《2025年基础训练大象出版社八年级道德与法治上册人教版》

6. 八年级学生轩轩曾因家处偏远山村,只能依靠课本学习。随着数字乡村建设的推进,村里实现了5G网络覆盖,学校配备交互式智能大屏并接入国家中小学智慧教育平台。如今,他不仅能观看到一线城市的名师课程,还能通过科普视频拓展课外知识。这一变化主要说明【 】

A.网络学习比传统课堂学习更有效率
B.个人成长主要取决于外部环境的改善
C.社会发展为个人成长提供更多机会和平台
D.生产工具的变革使我们的社会生活日新月异

答案： C

7. 我们身处家庭、学校、社区与网络交织的生活圈。家庭中亲情滋养成长,校园里师生互动促发展,社区内邻里互帮互助,网络空间信息交流频繁。这些关系相互交错,构成复杂的社会关系网络,生活圈正是社会关系的生动缩影。
(1) 请向同学们介绍一下自己的生活圈。(提示：可以从亲情圈、同学圈、邻居圈等角度介绍)
(2) 生活在这些圈子中,你对个人与社会的关系有何看法？

答案：
(1)【示例】亲情圈:这个圈子里有爸爸、妈妈、兄弟姐妹等家人,不管是精神方面,还是物质方面,这个亲情圈都给了我最大、最无私的帮助。同学圈:在学校,我有好多同学,我们在学习上彼此帮助,共同进步。邻居圈:俗话说得好,"远亲不如近邻",对门的阿姨有时会送来自己做的点心,周末大家还会一起在小区花园里散步聊天,我们小区就像一个温暖的大家庭。网络圈:在班级群里,同学们分享学习资料、交流心得。
(2)个人与社会紧密相连、不可分割。一方面,我们都是社会的一员,我们会与很多人产生各种各样的联系;在不同的社会关系中,我们具有不同的身份;我们都是社会的一员,在社会中都有相应的位置。另一方面,社会为人的生存发展提供必要条件,家庭给予我情感依托和生活保障,学校为我提供学习知识与技能的环境,社区和网络拓展了我的视野与人际交往范围;社会的发展也离不开每个人的努力,我们的每一次积极行动,比如参与社区志愿活动,都在为社会的和谐美好贡献力量,推动社会不断向前发展。

8. 为助力文明校园建设,某校开展“校园志愿服务月”活动。小林积极参与其中,他主动承担起校园图书角的整理工作,不仅将杂乱的书籍分类摆放,还设计了借阅登记卡片方便同学们借阅；在食堂文明引导活动中,他制作了温馨提示牌,组织同学轮流值日劝诫浪费行为。在小林和同学们的共同努力下,校园环境变得更加整洁有序了,同学们的文明意识也有了增强。
(1) 结合材料,分析小林在志愿服务中获得了哪些进步。
(2) 小林的经历启示我们中学生如何在社会中更好地成长？

答案：
(1)小林主动承担图书角的整理工作,不仅将杂乱的书籍分类摆放,还设计了借阅登记卡片方便同学们借阅；在食堂文明引导活动中,他制作了温馨提示牌,组织同学轮流值日劝诫浪费行为。在这些志愿服务活动中,小林锻炼了其创新实践、组织协调和问题解决的能力;在组织同学轮流值日劝诫浪费行为等活动过程中,小林学会与不同同学沟通协作,提升了人际交往和团队协作能力;在这些志愿服务活动中,小林增强了社会责任感和集体荣誉感,实现了自我价值,获得了他人的接纳和认可;等等。
(2)主动融入社会,在实践中了解社会,在活动中锻炼自身能力;利用好学校提供的教育资源,以及社会免费开放的博物馆、科技馆等场所,拓宽知识面,培养兴趣爱好,促进自身全面发展;树立责任意识,像小林一样从身边小事做起,用实际行动影响和改善周围环境;明确个人是社会的有机组成部分,个人发展离不开社会支持,同时社会进步也需要个人努力,将个人发展与社会进步紧密结合起来;等等。