《2025年基础训练大象出版社八年级道德与法治上册人教版》

2. 情绪价值指人际交往中通过关心、理解和支持带来的积极情感体验。“情绪价值”得到满足能增强自我认同和幸福感,感到被重视被认可。为他人提供情绪价值需要我们【 】
①善解人意,体会他人感受
②服从对方,回避矛盾分歧
③真诚关心,回应情感需求
④宽容他人,答应所有要求

A.①②
B.①③
C.②③
D.③④

答案： B

3. 关于“如何做到友善待人?”同学们发表了不同的看法,其中正确的是【 】
小华:友善与讲原则相冲突,讲原则就难以做到友善
小语:友善待人就要心怀善意,学会包容和理解他人
小周:友善待人就是乐于助人,给他人更多物质帮助
小锐:友善待人就要学会换位思考,体会他人的感受

A.小华与小周
B.小华与小锐
C.小语与小周
D.小语与小锐

答案： D

4. 换位思考是正确处理人际关系的一种智慧。下列能体现换位思考的是【 】

A.妈妈说我穿着另类——穿什么是我自己的事情,不用她管
B.路上遇到同学,遭到对方白眼——难道是我做错什么了吗
C.妈妈太烦人,总要我多穿点——这就是妈妈爱我的方式吧
D.学习退步被老师批评——老师专门跟我过不去,受不了啦

答案： C

5. 居委会开展为希望工程献爱心活动,小明捐出了自己的压岁钱和图书,小强却说:“你又不认识他们,干吗要捐?”对此,小明应回复【 】

A.要诚实守信,克服各种困难去兑现承诺
B.要乐于助人,倾尽所有为他人排忧解难
C.要将心比心,为他人提供力所能及的帮助
D.要宽容他人,做到求同存异、和而不同

答案： C

6. 暴雨天,外卖小哥忘带雨具,便利店老板主动递伞,之后小哥常来帮老板搬货；独居老人行动不便,邻居主动帮其买菜,为表感谢,老人不时送来自己做的点心……这些故事里没有惊天动地的壮举,却有细水长流的温暖。这说明,友善待人【 】
①可以传递温情与爱心
②能营造良好的社会风气
③就是受到帮助后及时回报
④是一个人立身处世的前提

A.①②
B.①④
C.②③
D.②④

答案： A

7. 同学们都说小德是一个非常友善的人:同桌忘带文具时,他主动分享自己的文具；运动会接力赛上,队友摔倒导致小组丢分,他安慰队友“没事儿,我陪你去医务室”。在餐厅买饭时看到有同学插队,他主动“礼让”,同学们都喜欢与他相处。小尹想向小德学习,他表示:我要像小德一样友善待人,多为他人着想,事事忍让。
请结合材料,运用所学内容对小尹同学的观点进行辨别与分析。
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答案： 小尹想学习小德的优秀品质是可取的,但他不理解友善待人的含义。友善是社会主义核心价值观的要求,是中华民族的传统美德。小德友善待人传递了温情与爱心,获得了大家的信任,有利于形成良好的人际关系。小德助人为乐,主动分享文具,为同学提供了力所能及的帮助。小德也做到了宽容他人、学会换位思考,同学在运动会比赛摔倒时,小德能设身处地为队友着想,主动体谅、包容队友,理解他人的难处,是友善待人的体现。但友善待人并不意味着事事忍让。宽容他人是有原则的,在涉及道德底线与法律等原则问题上,我们应不让步、不迁就。面对插队,小德忍让同学的行为是不对的,他应告知同学遵守规则,主动排队。在学习生活中,我们要与人为善、守望相助,但是也要有底线意识,讲究原则,维护规则,共同营造友善的社会氛围。