《2025年同步实践评价课程基础训练湖南少年儿童出版社三年级科学上册教科版》

4. ( )可以直接测量“过山车”轨道的长度。

A.软尺
B.钢尺
C.直尺

答案： A

5. 在设计和搭建“过山车”的过程中,小组成员应该( )。

A.独立设计,合作搭建
B.小组讨论,合作设计：组内分工,合作搭建
C.合作设计,独立搭建

答案： B

请你分析下列“过山车”的设计要求,哪些是不合理的？为什么？
(1)轨道的总长度应在 6 米以上。
(2)要有直线轨道和曲线轨道。
(3)轨道的坡度不能有变化。
(4)小球要滚完全部轨道,不能脱轨。
(5)整座“过山车”要稳固。

答案： ①轨道的总长度应在 6 米以上，是不合理的要求，因为教室的空间有限，每个组在 6 米以上无法实现。②轨道的坡度不能有变化，是不合理的要求，因为坡度变化是小球获得加速、减速和完成轨道的关键因素。固定坡度会导致能量管理失衡，影响小球的运动效果。

请想出 2 种或 2 种以上的方法测量“过山车”轨道的长度。

答案： 方法①：将软尺的零刻度线放在轨道起点处，沿着轨道展开软尺，直到轨道终点，对准刻度线。方法②：先用细绳量，再用软尺或直尺量细绳。

阅读短文,完成填空题。
过山车的科学奥秘
同学们一定都坐过或见过游乐园里惊险刺激的过山车吧？那些高低起伏的轨道和飞快的速度背后,其实隐藏着许多有趣的科学原理。
让我们一起来探索过山车的设计奥秘！过山车能够高速运行,主要依靠的是“重力”这个看不见的力量。当过山车被牵引到最高点时,它就储存了大量的“势能”。当它开始下冲时,这些势能就转化成了让车厢飞速前进的“动能”。就像我们滑滑梯时,爬得越高,滑下来时速度就越快一样。聪明的工程师在设计过山车时,会精心计算每一个坡度和转弯。他们发现：太陡的下坡会让速度过快,太急的转弯会导致车厢脱轨。因此,过山车的第一个下坡总是最陡的,之后的高度会逐渐降低,这是为了让速度保持在一个安全又刺激的范围内。
最有趣的是过山车上的各种元素设计。那些螺旋形的环圈利用了“向心力”,能把乘客牢牢“按”在座位上；起伏的波浪轨道则让人体验失重和超重的感觉。工程师们甚至会用电脑模拟过山车的运行,确保每个转弯的角度都恰到好处。
填空题：过山车能够高速运行,主要依靠的是“______”这个看不见的力量。

答案： 重力