《2025年能力培养与测试三年级科学上册教科版》

1. 在纵横交错的立交桥上，车辆运动路线有所不同。请你观察立交桥上A车和B车的运动情况，说一说它们的相同之处或不同之处。不相同，A车沿曲线行驶，B车沿直线行驶。
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答案： 1. 不相同，A车沿曲线行驶，B车沿直线行驶。

2. 当你乘坐观光电梯上楼时，你的运动路线是直线(填“直线”或“曲线”)。

答案： 2. 直线

3. 用手将小球沿着桌面向右推出。请你观察小球在桌面滚动时和冲出桌面后的运动路线，在右图中把它画出来。
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答案：
3.

弹珠轨道运动会
探究问题：通过本课的学习，我们已经知道根据运动路线的不同，可以将物体的运动分为直线运动和曲线运动。下面让我们共同探讨不同形状的轨道对弹珠运动路线的影响吧。
探究准备：长直尺(或硬纸板条)、吸管、弹珠、彩色胶带。
分组方式：两人一组，经过讨论，合作完成此探究活动。
注意事项：实验时可以用小纸盒围住实验区域，防止弹珠滚落。建议使用直径2厘米以上的大弹珠，既安全又方便观察轨迹。
探究过程：
1. 用彩色胶带在桌面上贴出起点线和终点线(间距约50厘米)。
2. 用吸管在中间搭出一条能让弹珠以不同形式运动的轨道，轨道中直道和弯道连接在一起。
直道：用直吸管平行摆放成直线轨道。
弯道：用可弯折的吸管部分弯成波浪形轨道。
3. 把弹珠放在直道起点，松手释放弹珠，观察弹珠的滚动路线。
4. 用笔在纸上描出弹珠的运动轨迹，重复3次，观察轨迹是否一致。
探究发现：
当轨道是直线时，弹珠做直线运动；当轨道弯曲时，弹珠被迫做曲线运动。这说明物体的运动路线和它经过的轨道形状有直接关系。
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答案： 当轨道是直线时，弹珠做直线运动；当轨道弯曲时，弹珠被迫做曲线运动。这说明物体的运动路线和它经过的轨道形状有直接关系。