《2025年能力培养与测试七年级语文上册人教版》

1. 阅读下面的文字,完成(1)~(3)题。
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西,光择的毛也污 sè 了,终日躺在厅上的椅下,不肯出来。三妹想着种种方法去逗它,它都不理会。我们都很替它 yōu yù。三妹特地买了一个很小很小的铜铃,用红

绫

带穿了,挂在它

颈

下,但只显得不相称,它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。
(1) 给文段中加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
污 sè(涩) yōu yù(忧郁) 红

绫

(líng)

颈

下(jǐng)
(2) 文段中有一个错别字,请找出来并改正。
择改为泽。
(3) 根据意思从文段中找出相应的词语。
①表示专为某件事。(特地)
②事物配合起来显得合适。(相称)
③不爱劳动和工作；不勤快。(懒惰)
2. 指出下列句子运用的描写方法。(填序号)
A. 动作描写 B. 外貌描写 C. 语言描写
(1) 花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的。 (B)
(2) 三妹常常地,取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回地拖摇着,它便扑过来抢,又扑过去抢。 (A)
(3) 当时只得安慰着三妹道：“不要紧,我再向别处要一只来给你。” (C)
3. 为下面两句话设计朗读脚本,结合“我”对第三只猫的情感、态度,说明朗读设计的理由。
(1) 春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的。
朗读设计：“忧郁”“懒惰”重读；“仍不”“也不”拖长音，语速偏慢。
朗读设计的理由：强调第三只猫忧郁、懒惰的缺点，表现“我”对它的嫌弃。
(2) 我很愤怒,叫道：“一定是猫,一定是猫!”
朗读设计：两个“一定”重读，语速快且语气逐渐强烈。
朗读设计的理由：句末是感叹号，要读出强烈的语气，凸显“我”的怒不可遏，也体现出“我”主观臆断的盲目。

答案： 1. （1）涩 忧郁 líng jǐng （2）择 泽 （3）①特地 ②相称 ③懒惰 2. （1）B （2）A （3）C 3. 示例：（1）（朗读设计）“忧郁”“懒惰”重读；“仍不”“也不”拖长音，语速偏慢。 （朗读设计的理由）强调第三只猫忧郁、懒惰的缺点，表现“我”对它的嫌弃。 （2）（朗读设计）两个“一定”重读，语速快且语气逐渐强烈。 （朗读设计的理由）句末是感叹号，要读出强烈的语气，凸显“我”的怒不可遏，也体现出“我”主观臆断的盲目。

(一) 课内阅读
我很愤怒,叫道：“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。
妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心?!”
张妈默默无言,不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。真是“畏罪潜逃”了,我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”,便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。
隔了几天,李妈在楼下叫道：“猫,猫！又来吃鸟了!”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!
我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!
我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?
两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了!
自此,我家永不养猫。
4. 梳理选文中“我”的情感变化过程,每空用两个字概括。
愤怒→悔恨→悲痛
5. 品读选文中画线的句子,说说它们的表达效果。
(1) 真是“畏罪潜逃”了,我以为。
用“畏罪潜逃”将第三只猫人格化，形象地写出了“我”未找到猫时的内心想法，表达了“我”对咬死鸟的“罪犯”的厌恶和愤恨。“我以为”三字的倒装，表明了“我”的自以为是，与下文写“我”的自责形成鲜明的对比。
(2) 想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!
将“暴怒”“虐待”比作“刺我良心的针”，生动形象地写出了“我”因冤枉、棒打猫而感到深深的自责和悔恨。
6. 为什么“我”明明不太喜欢第三只猫,却在它亡失之后“更难过得多”?
因为第三只猫的死，责任在“我”。是“我”的武断、暴怒，让“我”冤枉并棒打了猫，它的死让“我”良心发现，让“我”感到内疚和悔恨，但“我”永无改正过失的机会了。
7. 根据选文内容,你认为文中的“我”是一个怎样的人?
示例一：由于对第三只猫的偏见，“我”未经调查便得出猫咬死芙蓉鸟的结论，并拿木棒打了猫，甚至认为惩戒得不够快意。这表明“我”是一个对生命心存偏见，且做事过于武断的人。 示例二：第三只猫的含冤而亡，令“我”自责、悔恨、“十分地难过”，决定“永不养猫”。这表明“我”是一个能正视错误，并且善于反思的人。

答案： 4. 示例：愤怒 悔恨 悲痛 5. （1）用“畏罪潜逃”将第三只猫人格化，形象地写出了“我”未找到猫时的内心想法，表达了“我”对咬死鸟的“罪犯”的厌恶和愤恨。“我以为”三字的倒装，表明了“我”的自以为是，与下文写“我”的自责形成鲜明的对比。 （2）将“暴怒”“虐待”比作“刺我良心的针”，生动形象地写出了“我”因冤枉、棒打猫而感到深深的自责和悔恨。 6. 因为第三只猫的死，责任在“我”。是“我”的武断、暴怒，让“我”冤枉并棒打了猫，它的死让“我”良心发现，让“我”感到内疚和悔恨，但“我”永无改正过失的机会了。 7. 示例一：由于对第三只猫的偏见，“我”未经调查便得出猫咬死芙蓉鸟的结论，并拿木棒打了猫，甚至认为惩戒得不够快意。这表明“我”是一个对生命心存偏见，且做事过于武断的人。 示例二：第三只猫的含冤而亡，令“我”自责、悔恨、“十分地难过”，决定“永不养猫”。这表明“我”是一个能正视错误，并且善于反思的人。