《2025年能力培养与测试七年级语文上册人教版》

2. 下列对课文理解有误的一项是(B)
A.“我”爱读辛弃疾的词,是因为国文老师朗诵辛弃疾词时的慷慨悲歌对“我”影响颇深。
B.随着年龄增长,“我”也曾重读《水浒传》,理解比小时候深入,形象也比那时鲜明。
C.小时候,“我”家里有一部《评注图像水浒传》,里面的一幅幅插图很吸引“我”。
D.有一次,代课的国文老师教到田汉《南归》中的诗,全情投入,深深感动了大家。

答案： B 解析：“我”重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。

(一)课内阅读
①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后,我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗：
模糊的村庄迎在面前,
礼拜堂的塔尖高耸昂然,
依稀还辨得出五年前的园柳,
屋顶上寂寞地飘着炊烟。
老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
②老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书；多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心,使我一生受用不尽。
3. 从人物描写的角度赏析文中画横线的部分。
4. 两位国文老师虽然教授的内容和方法有所不同,但都对作者影响深远。请结合原文分析,他们是如何做到让自己的课深入人心的。
5. 请联系你的读书经历,谈谈你对选文第②段中老师的话的理解。

答案： 3. 运用动作描写，简练传神地写出了国文老师读书时“人情入理”的形象，以及老师“人情入理”的讲解给学生带来的深远影响。
4. 两位老师所选的诗词皆为爱国诗词，都能激发学生的爱国情怀；两位老师讲解时入情入理，深情朗诵时左右摇摆的身子和注满情思的眼睛都令大家深深感动。
5. 老师是在强调读书的重要性，告诉同学们要多读书，读好书，在读书的过程中还要注意读书的方法。（联系读书经历略）