《2025年新课程新教材导航学九年级化学上册沪教版》

12. (11分)物质发生化学变化前后,总质量是否发生改变？是增加、减少还是不变呢？甲、乙、丙三位同学按下面的步骤进行探究：

(1)提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变。
(2)设计并进行实验,甲设计的实验装置和选用的药品如图A所示,乙设计的实验装置和选用的药品如图B所示,他们在实验过程中的操作规范、称量准确,观察细致。
①补全图A中反应的化学方程式：$BaCl_2 + Na_2SO_4 = BaSO_4 ↓ + 2$NaCl。
②写出图B中发生反应的化学方程式：$\mathrm{C}\mathrm{a}\mathrm{C}{\mathrm{O}}_{3}+2\mathrm{H}\mathrm{C}\mathrm{l}\xlongequal{}\mathrm{C}\mathrm{a}\mathrm{C}{\mathrm{l}}_{2}+{\mathrm{H}}_{2}\mathrm{O}+\mathrm{C}{\mathrm{O}}_{2}\uparrow$。
③丙进行了图C所示的实验,在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端,分别绕上粗铜丝,并使玻璃棒保持水平。然后,用酒精灯给a端铜丝加热数分钟。停止加热后冷却,他观察到的现象是a端铜丝变黑,玻璃棒a端下沉。
(3)甲认为：在化学反应中,生成物的总质量与参加反应的物质质量总和相等。乙、丙认为：在化学反应中,生成物的总质量与参加反应的物质质量总和不相等。你认为甲的结论正确,请从原子的角度分析,结论正确的理由是在化学反应中,反应前后原子的种类没有改变,数目没有增减,原子的质量也没有改变。
(4)导致B、C实验结论错误的原因是B实验反应后生成的气体逸散到空气中去了,C实验a端铜丝增加了氧元素的质量。因此,如果有气体参与反应或者生成物中有气体,则一定要让反应在密闭装置中进行。

答案：
(2)①NaCl
②$\mathrm{C}\mathrm{a}\mathrm{C}{\mathrm{O}}_{3}+2\mathrm{H}\mathrm{C}\mathrm{l}\xlongequal{}\mathrm{C}\mathrm{a}\mathrm{C}{\mathrm{l}}_{2}+{\mathrm{H}}_{2}\mathrm{O}+\mathrm{C}{\mathrm{O}}_{2}\uparrow$(2分)
③a端铜丝变黑 玻璃棒a端下沉
(3)甲 在化学反应中,反应前后原子的种类没有改变,数目没有增减,原子的质量也没有改变(2分)
(4)B实验反应后生成的气体逸散到空气中去了 C实验a端铜丝增加了氧元素的质量 有气体参与反应或者生成物中有气体

13. (9分)某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。
(1)写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：$3\mathrm{F}\mathrm{e}+2{\mathrm{O}}_{2}\xlongequal{点燃}\mathrm{F}{\mathrm{e}}_{3}{\mathrm{O}}_{4}$。

(2)探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。
(3)探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】

由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时的温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比,你认为物质燃烧时,什么情况下能产生火焰？沸点低于燃烧时的温度。由此推测：钠在燃烧时,有(填“有”或“没有”)火焰产生。
(4)根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实,请你推测硫的沸点低于(填“高于”、“低于”或“等于”)硫燃烧时的温度。
(5)木炭在氧气中燃烧时没有火焰,但生活中木炭燃烧时会产生火焰,其原因可能是木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰。

答案：
(1)$3\mathrm{F}\mathrm{e}+2{\mathrm{O}}_{2}\xlongequal{点燃}\mathrm{F}{\mathrm{e}}_{3}{\mathrm{O}}_{4}$(2分)
(2)气态
(3)沸点 沸点低于燃烧时的温度 有
(4)低于
(5)木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰(2分)