《2025年新课程新教材导航学九年级化学上册沪教版》

4. 2023年9月,《2023全球碳中和年度进展报告》在北京正式发布,为推动各国深化碳中和转型、弥合全球碳中和进展提供了重要信息。化学实验小组的同学基于该思路,在老师的带领下围绕碳中和的一系列内容展开了项目式学习的探究之旅。
任务一:分析碳中和的思路
【分析讨论】
(1) 同学们讨论后认为,二氧化碳主要来自动植物的呼吸和化石燃料的燃烧,因此要减少空气中的二氧化碳,一种思路是将产生的二氧化碳吸收,另一种思路是减少二氧化碳的产生。
任务二:探究“海洋固碳”原理
【查阅资料】
海洋是地球上最重要的“碳汇”聚集地。据测算,地球上每年使用化石燃料所产生的二氧化碳约35%被海洋中的海水、浮游植物、藻类生物等吸收。
【分析讨论】
(2) 同学们结合生物学知识,认为藻类生物与浮游植物一样,都是通过光合作用吸收二氧化碳,这一方法属于“生物固碳”。
【作出猜想】
海水吸收二氧化碳的主要原理是水溶解了二氧化碳。
【进行实验】
(3) 同学们设计了以下实验方案对猜想进行验证。

【反思评价】
(4) 同学们认为步骤③中发生的反应是${Ca(OH)2 + CO2\xlongequal{}CaCO3\downarrow + H2O}$(填化学方程式)。
(5) 小刚认为“海水固碳”的主要原理应该是二氧化碳与水发生反应,但同学们认为他的观点不正确,理由是碳酸不稳定易分解。
【成果分享】
(6) 通过项目式学习,同学们了解了碳中和的思路、原理和方法,在此基础上以“低碳生活从我做起”为主题设计了宣传海报在社区内进行宣传,请你与同学们一同完成海报内容。

每天少开1小时灯(合理即可)

答案：
(1)减少二氧化碳的产生
(2)光合
(3)澄清石灰水
(4)${Ca(OH)2 + CO2\xlongequal{}CaCO3\downarrow + H2O}$
(5)碳酸不稳定易分解
(6)每天少开1小时灯(合理即可)