《2025年基础训练大象出版社七年级语文上册人教版》

六、作者在字里行间表达着对大雁的爱,请结合下列语句中的加点词,说说作者是如何表达情感的。
1. 而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行 200 英里的

赌

·

注

·,它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。______
2. 与秋天一样,我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行,但

绝

不

是

偷·偷·摸·摸·进行的。______
3.

六

·

年

·

之

·

后

·,在对孤雁的解释上,出现了一束不曾预料的希望之光。______

答案： 1.“下定了……的赌注”是拟人化的说法,表现大雁坚定的信念、克服艰险的决心,表达了作者对大雁的钦佩与敬意。
2.“绝不是”是坚决地否定,作者为大雁们终于可以自由自在、无拘无束地享受食物而倍感欣慰。
3.“六年之后”意味着研究时间之长,表达了作者对“孤雁”这一“弱势群体”的长期关注,展现了他的科学精神。

七、文章结尾说大雁的迁徙是“从 3 月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”,你是如何理解“野性的诗歌”的？请简要阐述。______

答案： 【示例】3月大雁归来,完成其自身生命历程中一个不可或缺的部分。大雁的生命历程是自然的,充满着意外的惊喜,不像人类那样为文明所规训,因此是“野性的”;大雁在归来的过程中表现出丰富的精神内涵,如坚强的意志、高贵的品格等,因此又是一首“诗歌”。

八、请参照课文内容,以 3 月的大雁为描写对象,把小诗补充完整。
雁群一声不响地飞过
那是在害怕躲藏在暗处的猎枪
可是
到了 3 月______

答案： 【示例】
一切都发生了改变
岬角和小岛已没有了猎枪
它们可以低语了
向每一片温暖的水域问好
它们可以狂欢了
想去哪块玉米地就去哪一块
它们可以喧闹了
是谁又在从高处落下时炫技呢
到了晚上
它们还要再开一场音乐会
然后悠然睡去
等待它们的又是美丽的一天

九、阅读下文,回答问题。
小雁鹅
①小雁鹅总把第一个碰到的生物认作自己的母亲。在把它托付给一只鹅妈妈失败之后,在听到这可怜的小家伙嘶哑的稚嫩哭声之后,我只得边叹气边带着它回家,做出一副好像是我收养它,而不是它收养我似的神色。
②那一天,我的日子过得就像一只鹅妈妈。我带着它到一片青嫩柔软的草地上玩了一天,我成功地说服这孩子：切碎的鸡蛋加上荨麻很好吃。而这孩子也很成功地教会了我：我一分钟也别想丢下它自个儿走开,至少目前是完全不可能的。只要我稍微走远一点儿,它就立刻陷入绝望的恐惧之中,并且撕心裂肺地大哭。试了几遍之后,我不得不投降,只好动手编了一个挂篮,好把它随时带在身边。这样,至少当它睡着的时候,我还有可能自由走动。
③但是小雁鹅真正睡着的时间并不长,常常是时睡时醒。白天的时候,我还没怎么注意到；可是到了晚上,我就不得不注意到了。我特地为这孩子准备了一个温暖舒适的摇篮,对某些离巢幼雏而言,它确实可以取代母亲温暖的胸膛。那天晚上很晚的时候,我把小雁鹅轻轻放在暖和的暖枕下,它立刻满足地发出一阵急促的呢喃声,那声音听起来就像是“唯咿儿……”,对小雁鹅而言,这种声音就表示它想睡了。我把装着保温摇篮的箱子搁在房间的角落里,然后自己才上床睡觉。
④就在我迷迷糊糊快要睡着的时候,突然听见小雁鹅又轻轻地发出一声瞌睡的声音：“唯咿儿……”这下子我却睡不着了,因为它接着又发出一声比较响的声音,好像在询问什么似的：“vee-vee-vee-vee。”瑞典女作家拉格罗夫那本精彩的著作《何格生》,对我的童年产生很大的影响。书上极为准确地把这种表现情感的声音,以一种天才的设身处地方式翻译成：“我在这里,你在哪里？”
⑤“vee-vee-vee-vee”——我在这里,你在哪里？我不但没有回答它,反而把头更深地埋进枕头里,希望那孩子会就此死心,再度睡着。可惜天不从人愿,它又“vee-vee-vee-vee”叫个不停,甚至还威胁似的加上被遗弃的悲泣声——我在这里,你到底在哪里嘛！
⑥人类的小孩在哭泣时,嘴角会往下撇,下唇会向外翻；小雁鹅哭泣时,则是拉长了小脖子,头顶的羽毛也会跟着竖起来,接下来便是一阵尖细又刺耳的“普嘘普——普嘘普——普嘘普”。于是我不得不爬下床来,走到它的摇篮旁边。听到我走近的声音时,小雁鹅立刻发出一阵幸福而又满足的“vee-vee-vee-vee”声。如果我不想办法,让它觉得自己并不是孤零被人丢在黑暗之中,恐怕它就要没完没了地哭个不休了。我把它轻轻地移到暖枕下面,听着它安详地发出一阵阵“唯咿儿……”的轻微叫声,接着很快便睡着了——我自己也是。
⑦可是不到一个钟头,大约十一点半的时候,它又发出那种询问的声音：“vee-vee-vee-vee？”于是上面描述的那种过程,又丝毫不差地重复了一遍。差一刻十二点钟时又一次,一点钟又一次……差一刻三点钟时,我想彻底把这个问题一次解决,于是把摇篮搬到床头伸手可及之处。三点半时,它又如预期般地再度发出“我在这里,你在哪里”的询问声,这时我便以我那一口蹩脚的鹅语回答它：“哥安——哥安——哥安。”并轻轻拍了拍盖在它身上的那个暖枕。于是小雁鹅满足地说：“唯咿儿……”那意思是：“我要睡啰,晚安。”
⑧没多久,我就学会在睡梦中仍能说“哥安——哥安——哥安”的本事。我相信,直到今天我仍然有这本领,只要有人趁我睡熟时,轻轻地对我说“vee-vee-vee-vee”,那么他会立刻听到我的回答：“哥安——哥安——哥安。”
⑨到了清晨的时候,由于天色渐亮,就连我的“哥安——哥安——哥安”和拍枕头这一妙招也不再管用了。在白天较亮的光线照射下,小雁鹅发现那枕头并不是我,于是又哭了起来。请你想想看,若有一个惹人怜爱的小娃儿在清晨四点半钟哭了起来,你会怎么做呢？一点儿也不错,你会一把将它抱过来,放在身边,然后恳求老天爷：就算是天上的天使起码也还能再睡上个把钟头吧……
⑩我想,碰到这么黏人的小雁鹅,任何人都会心生爱怜和感动的。最美好的是,由于被一只小雁鹅这般深情地依恋着,因此你可以带着它到野外去散步,陶醉在完全的大自然之中；同时还可以跟那些野生的、未经人驯养的动物取得密切的联系,然后暗中观察它们。
(作者：康拉德·劳伦兹。选自《所罗门王的指环》,有删改)
1. 小雁鹅出生后有哪些遭遇？作者是如何与小雁鹅相处的？默读文章,请按下面的时间顺序简要梳理。
(1)刚出生,______
(2)那一天,______
(3)晚上,______
(4)第二天清晨,______
(5)后来,______
2. 文章语言生动有趣,请结合第⑦段简要赏析。______
3. 为什么小雁鹅“这么黏人”、耗人心力,作者却觉得美好？______
4. 人应该如何与动物相处？结合本文与《大雁归来》,谈谈你的理解。______

答案： 1.
(1)小雁鹅认“我”做母亲,“我”边叹气边带它回家。
(2)“我”陪它玩耍,给它喂食;然而,只要“我”走远一点儿,它就恐惧大哭,“我”只好把它带在身边。
(3)小雁鹅时睡时醒,经常哭泣、尖叫,寻找安慰;“我”精心准备温暖舒适的摇篮,移动暖枕,陪伴在旁、积极回应,让小雁鹅满意地睡去。
(4)小雁鹅发现那枕头并不是“我”,又哭了起来,“我”再次安慰。
(5)小雁鹅深情依恋“我”,“我”带着它到野外散步,陶醉在大自然中。
2.①一系列时间词语的反复使用,生动地写出了小雁鹅不断询问、反复追寻的状态。②作者搬摇篮的无奈举动、蹩脚而又巧妙的鹅语回复,生动地表现了作者对小雁鹅的体贴、关怀。
3.一方面,作者因与小雁鹅融洽的关系而感到美好。小雁鹅把作者当成了母亲,作者在照顾小雁鹅的过程中与它建立起了深厚的感情。另一方面,作者因拥有新境界、新探索而感到美好。这份融洽的关系,让作者得以享受完全的大自然,接触到更多的野生动物,进行更广泛的科学探索。
4.【示例】两文的作者在字里行间倾注着对动物的爱,或用欣赏赞美的眼光看待动物的美好生活,或用尊重爱护的方式与动物亲密无间、毫无芥蒂地相处。这启示我们:动物和人类一样拥有追求安定与幸福生活的权利,人类应当心怀热爱与敬畏,用心尊重神圣的生命。