《2025年基础训练大象出版社七年级语文上册人教版》

一、学期过半,请你对七年级上册语文课本中的古诗文进行整理并完成摘抄本。
|策略|诗句|收获|
|看标题|1. 遥怜故园菊,______。(岑参《行军九日思长安故园》)
2. ______,崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)|标题常点明时间、地点,概括事件,蕴含情感|
|抓意象|3. 回乐烽前沙似雪,______。(李益《夜上受降城闻笛》)
4. ______,______。(王湾《次北固山下》)|7. 古人常借助意象“月”和“雁”来表达______之情|
|明手法|5. ______,______,古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)|对比衬托,抒发旅人愁思|
| |6. 日月之行,若出其中；______,若出其里。(曹操《观沧海》)|虚实结合,彰显博大胸襟|
|总结：依据阅读策略,重新思考并整理古诗文,让我有了新的收获。正如孔子所说：“8. ______,______。”只有学思结合,才能求得真知。|

答案： 1.应傍战场开 2.岐王宅里寻常见 3.受降城外月如霜 4.乡书何处达 归雁洛阳边 5.枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 6.星汉灿烂 7.思乡（思念家乡、思念亲人） 8.学而不思则罔 思而不学则殆

 【拓展运用】
送春
三月残花落更开,小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血①,不信东风②唤不回。
(作者：王令)
【注释】①啼血：形容鸟类啼叫的悲苦。 ②东风：春风。
9. 诗歌一、二句点明暮春时节的意象是______。
10. 请运用以上读诗策略(至少两种),结合诗歌内容分析作者的情感。______

答案： 9.残花 10.从题目来看，“送”字蕴含作者对美好春光逝去的不舍和无奈之情。从意象来看，“残花”“子规”等意象，描写三月的花谢了又开，春光犹在，可子规不停地啼叫，想竭力留住春光，表达惜春之情。从手法来看，后两句运用拟人手法，描写子规不停地啼叫，不信唤不回已渐渐消逝的春光，表达惜春之情。