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3. 在探究声音的产生与传播时,小明和小红一起做了下面的实验。
(1)如图 3 - 1 - 2①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到乒乓球被弹开,它说明了声音是由物体______产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______。
(2)为了验证(1)中的探究结论,小红用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但她几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是______。
(3)如图 3 - 1 - 2②所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明______可以传声。
(4)如图 3 - 1 - 2③所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,所听到的声音将会逐渐______,由此推理可知______。
(5)如图 3 - 1 - 2④所示,两位同学用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”,他们用“土电话”能实现 10 m 距离的两地通话,这表明______。相距同样远,讲话者以同样大小的声音讲话,如果改用细金属丝连接“土电话”,则听到的声音就大些,这一实验现象表明______。
(1)如图 3 - 1 - 2①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到乒乓球被弹开,它说明了声音是由物体______产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______。
(2)为了验证(1)中的探究结论,小红用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但她几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是______。
(3)如图 3 - 1 - 2②所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明______可以传声。
(4)如图 3 - 1 - 2③所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,所听到的声音将会逐渐______,由此推理可知______。
(5)如图 3 - 1 - 2④所示,两位同学用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”,他们用“土电话”能实现 10 m 距离的两地通话,这表明______。相距同样远,讲话者以同样大小的声音讲话,如果改用细金属丝连接“土电话”,则听到的声音就大些,这一实验现象表明______。
答案：
答案
(1)振动 将音叉的振动放大,便于观察
(2)在桌面上撒一些纸屑(合理即可)
(3)空气
(4)减弱 真空不能传声
(5)固体能够传声 金属丝的传声性能比棉线的好
(1)振动 将音叉的振动放大,便于观察
(2)在桌面上撒一些纸屑(合理即可)
(3)空气
(4)减弱 真空不能传声
(5)固体能够传声 金属丝的传声性能比棉线的好
一、了解声音的特性——音调
1. 定义：声音的____。
2. 频率：描述物体振动的____。在国际单位制中,单位是____,用符号____表示。
3. 音调与频率的关系：频率高则音调____,频率低则音调____。
4. 超声波与次声波。
人耳的听觉频率范围：____。
超声波：频率高于____的声波。
次声波：频率低于____的声波。
1. 定义：声音的____。
2. 频率：描述物体振动的____。在国际单位制中,单位是____,用符号____表示。
3. 音调与频率的关系：频率高则音调____,频率低则音调____。
4. 超声波与次声波。
人耳的听觉频率范围：____。
超声波：频率高于____的声波。
次声波：频率低于____的声波。
答案：
1.高低 2.快慢 赫兹 Hz 3.高 低 4.20～20000 Hz 20000 Hz 20 Hz
二、了解声音的特性——响度
1. 定义：声音的____。
2. 影响因素：声源振动的____越大,响度____；响度还跟人到声源的____有关。
1. 定义：声音的____。
2. 影响因素：声源振动的____越大,响度____；响度还跟人到声源的____有关。
答案：
1.响亮程度 2.幅度 越大 距离
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