《2025年基础训练大象出版社八年级物理上册人教版》

3. (★★★)在雷雨交加的夜里,小林同学看到闪电约5s后听到雷声,小林距雷电产生的地方大约1700m。(声音在空气中的传播速度约为340m/s)

答案： 1700

4. (★★★)坐在教室里说话,听不见回声是因为【D】
A.教室不能反射声音
B.教室反射产生的回声从门窗跑掉了
C.教室四周反射的回声正好抵消
D.教室太小,四周反射来的回声与原声混在一起了,无法分辨

答案： D

1. (★★)如图2.1-3所示,系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动,将正在发声的音叉慢慢靠近并接触乒乓球,观察到乒乓球被弹起,说明声音是由物体振动产生的,音叉发出的声音通过空气传入我们的耳中。

答案： 振动
空气

2. (★★)夏天,我们常听到青蛙“呱呱”的叫声和蚊子“嗡嗡”的声音。学习了声音的产生和传播后,小明同学做了以下小结,请将答案填写在横线上。
(1)青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在振动。
(2)蚊子发出“嗡嗡”的声音是由于它的翅膀振动而产生的。
(3)我们听到的这些声音是通过空气传播的。

答案： 振动
翅膀
空气

3. (★★)同学们对“声音的产生和传播”有下面两种说法,请你根据所学的知识,对每种说法做出评估。
(1)“声音是由物体的运动产生的”,评估：此说法错误。声音是由物体的振动产生的。
(2)“声音的传播速度是340m/s”,评估：此说法错误。声音在空气中的传播速度约为340 m/s，不同介质中的声速不同。

答案： 此说法错误。声音是由物体的振动产生的
此说法错误。声音在空气中的传播速度约为340 m/s，不同介质中的声速不同

4. (★★★)声音是由物体的振动产生的,但是有些发声体(如音叉)的振动不容易被同学们的眼睛看出来,请你帮助老师设计一个演示实验,使同学们在课堂上能清楚地观察到发声的音叉在振动。
(1)实验器材：音叉、铁架台、乒乓球、细线(或音叉、水、水盆)。
(2)设计实验：将乒乓球用细线悬吊在铁架台上，调整好高度；敲击音叉，使音叉发声；将正在发声的音叉靠近乒乓球(或敲击音叉，使音叉发声，将正在发声的音叉接触水面)。
(3)实验现象：乒乓球明显地跳动起来(或水面激起了水花)。
(4)结论：发声的音叉在振动。
(5)总结：以上实验设计是为了把音叉微小振动转换为乒乓球明显跳动,便于观察。

答案： 音叉、铁架台、乒乓球、细
线(或音叉、水、水盆)
将乒乓球用细线悬吊在铁
架台上，调整好高度；敲击音叉，使音叉发声；将正在发声的音叉靠近乒乓球(或敲击音叉，使音叉发声，将正在发声的音叉接触水面)
乒乓球明显地跳动起来(或
水面激起了水花)
发声的音叉在振动
音叉
微小振动
乒乓球明显跳动

5. (★★★)电影《铁道游击队》里有这样的镜头：游击队员把耳朵贴在铁轨上,倾听远处火车的声音。这是因为铁轨能够传声,而且铁轨中的声速比空气中的声速大。

答案： 铁轨
铁轨中的声速

6. (★★★)西安唐城墙遗址公园内的“吟诗坛”(图2.1-4),被人们称为西安的“回音壁”。当你站在“吟诗坛”的中心位置,即使窃窃私语也能回音四起。下列说法不正确的是【B】

A.回音壁利用了声音的反射
B.回音四起,说明声音可以在墙壁中传播
C.人耳区分回声和原声的时间间隔应大于0.1s
D.若声音在空气中的传播速度为340m/s,则声源与障碍物的最小距离为17m

答案： B