《2025年新课堂同步学习与探究八年级语文上册人教版》

阅读《苏州园林》,回答问题。
6. 下列对课文的理解和赏析不正确的一项是(D)
A.本文的作者是叶圣陶,他是我国著名的教育家,有“优秀的语言艺术家”之称。
B.文中的说明顺序是按照由总到分,由主到次,从整体概说到具体分说来安排文章的。
C.本文的说明语言准确、严密。如“隔而不隔,界而未界”就用语精确,令人叹服。
D.课文第4段引用“鱼戏莲叶间”,增添了诗歌知识,使说明的内容更加丰富。
7. 从内容看,本文明显是一篇写建筑物的说明文,作者为什么不用空间顺序而用逻辑顺序去写呢？

答案： 6.D 【解析】D项,引用诗句将生动说明和平实说明相结合,体现了说明文语言的多样性。但没有涉及诗歌知识,说法错误。 7.本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况,而是介绍苏州所有园林的共同特色,因此它不能像介绍某个地方的说明文那样按照游览顺序来说明,而要在高度概括的基础上从全局到局部,从大的、显眼的事物到小的、不显眼的事物,分项进行说明,所以采用了逻辑顺序。

<题目>阅读下面两个文本,完成下面小题。
【文本一】
说园(节选)
①我国造园具有悠久的历史,在世界园林中树立着独特风格,如今就我在接触园林中所见闻掇拾到的,提出来谈谈,姑名“说园”。
②中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品,富有诗情画意。叠山理水要造成“虽由人作,宛自天开”的境界。山与水的关系究竟如何呢？简言之,模山范水,用局部之景而非缩小,处理原则悉符画本。山贵有脉,水贵有源,脉源贯通,全园生动。我曾经用“水随山转,山因水活”与“溪水因山成曲折,山蹊随地作低平”来说明山水之间的关系,也就是从真山真水中所得到的启示。明末清初叠山家张南垣主张用平岗小陂、陵阜陂阪,也就是要使园林山水接近自然。如果我们能初步理解这个道理,就不至于离自然太远,多少能呈现水石交融的美妙境界。
③中国园林的树木栽植,不仅为了绿化,要具有画意。【甲】窗外花树一角,即折枝尺幅；山间古树三五,幽篁一丛,乃模拟枯木竹石图。重姿态,不讲品种,和盆栽一样,能“入画”。拙政园的枫杨、网师园的古柏,都是一园之胜,左右大局,如果这些饶有画意的古木去了,一园景色顿减。树木品种又多有特色,如苏州留园原多白皮松,怡园多松、梅,沧浪亭满种箬竹,各具风貌。一个地方的园林应该有那个地方的植物特色,并且土生土长的树木存活率大,成长得快,几年可茂然成林。它与植物园有别,是以观赏为主,而非以种多斗奇。要能做到“园以景胜,景因园异”,那真是不容易。同中求异,异中求同,我国园林是各具风格的。古代园林在这方面下过功夫,虽亭台楼阁,山石水池,而能做到风花雪月,光景常新。
④我们民族在欣赏艺术上存乎一种特性,花木重姿态,音乐重旋律,书画重笔意等,都表现了要用水磨功夫,才能达到耐看耐听,经得起细细的推敲,蕴藉有余味。在民族形式的探讨上,这些似乎对我们有所启发。
(节选自《陈从周园林随笔》,有删改)
【文本二】
苏州园林(节选)
①设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
②【乙】我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。
(节选自叶圣陶《苏州园林》)
8. 下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确的一项是(C)
A. 两文说明对象不同：文本一是“中国园林”,文本二是“苏州园林”。
B. 两文说明对象的特征是相同的,都具有“图画美”的特点。
C. 文本一第④段画线句通过打比方来说明中国园林形成独特风格的原因。
D. 两文画波浪线的句子语言风格各异,甲句典雅有韵味,乙句简洁而精准。
9. 文本一第③段是怎样运用分类别的说明方法来突出中国园林的树木栽植具有画意的特点的？请结合具体内容简要分析。
文章分两个方面来进行说明。一是“重姿态,不讲品种”,突出了树木栽植能“入画”的特点;二是“树木品种又多有特色”,体现树木栽植在每个园林各具风貌、具有各自地方植物特色的特点。
10. 文本一第②段和文本二第③段都通过园林的山水布置体现园林具有“图画美”的特点,但两文说明的角度各不相同,请结合具体内容简要分析。
文本一第②段说明叠山理水处理原则悉符画本(或:模拟自然山水),从造园原理出发,重在说明园林能成"画"之理,重在阐释。文本二第③段说明假山池沼讲究配合,重在说明假山池沼配合贴合自然,重在特征介绍。各有侧重,异曲同工,从不同角度,都说明园林具有"图画美"的特点。

答案： 8.C 【解析】文本一第④段画线句"花木重姿态,音乐重旋律,书画重笔意等"是运用了举例子的说明方法。通过列举花木、音乐和书画这三个具体的例子,来解释"重姿态""重旋律"和"重笔意"这三个特点,来说明中国园林形成独特风格的原因。此项"打比方"有误。 9.文章分两个方面来进行说明。一是"重姿态,不讲品种",突出了树木栽植能"入画"的特点;二是"树木品种又多有特色",体现树木栽植在每个园林各具风貌、具有各自地方植物特色的特点。 10.文本一第②段说明叠山理水处理原则悉符画本(或:模拟自然山水),从造园原理出发,重在说明园林能成"画"之理,重在阐释。文本二第③段说明假山池沼讲究配合,重在说明假山池沼配合贴合自然,重在特征介绍。各有侧重,异曲同工,从不同角度,都说明园林具有"图画美"的特点。