《2025年新课堂同步学习与探究八年级语文上册人教版》

10. 课文最后一段,写文帝劳军离开细柳营后,“群臣皆惊”,一个“惊”字有什么作用？
一个“惊”字，既是群臣为周亚夫治军之严感到吃惊，也是为周亚夫迎接皇帝的方式有损天子之威而惊恐；既是群臣为文帝的深明大义而感到意外，也是为周亚夫过于拘泥于军纪而惊讶。

答案： 一个“惊”字，既是群臣为周亚夫治军之严感到吃惊，也是为周亚夫迎接皇帝的方式有损天子之威而惊恐；既是群臣为文帝的深明大义而感到意外，也是为周亚夫过于拘泥于军纪而惊讶。

(2024·威海一模)阅读下面两篇短文,完成小题。
【甲】
文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上；祝兹侯徐厉为将军,军棘门；以河内守亚夫为将军,军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎,此真将军矣！曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪！”称善者久之。
(司马迁《周亚夫军细柳》)
【乙】
汲黯,字长孺,濮阳人也。河内①失火,延烧千馀家,上使黯往视之。还报曰：“家人失火屋比延烧不足忧也。臣过河南,河南贫人伤水旱万馀家,或父子相食,臣谨以便宜②,持节发河南仓粟,以振贫民。臣请归节,伏矫制之罪。”上贤而释之,迁为荥阳令。
(节选自《史记·汲郑列传》)
【注】①河内：河内郡。②便(biàn)宜：臣子没有皇帝的命令自行决定适当的措施或办法。
11. 下列句中加点词语意思相同的一项是(B)
A. 周亚夫军细柳 蒙辞以军中多务
B. 军士吏被甲 同舍生皆被绮绣
C. 上使黯往视之 必能使行阵和睦
D. 或父子相食 一食或尽粟一石
12. 下列句中加点词语意义与用法相同的一项是(D)
A. 上自劳军 屠自后断其股
B. 亚夫乃传言开壁门 乃不知有汉
C. 天子为动 为人谋而不忠乎
D. 伏矫制之罪 此则岳阳楼之大观也
13. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜,请以军礼见。”
将军亚夫手执兵器行礼说：“披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请允许我以军礼参见（陛下）。”
(2)持节发河南仓粟,以振贫民。
手持符节下令发放河南郡官仓的粮食，用来赈济贫苦百姓。
14. 对甲、乙两文的理解与分析,不正确的一项是(D)
A. 甲文中先写霸上、棘门军的戒备松弛、形同儿戏,与后文写周亚夫麾下士吏全副武装、严阵以待形成了对比。
B. 甲文中“改容式车”是表示敬意的行为,此处可以看出汉文帝在细柳虽未得到“至尊”待遇,却对周亚夫大加赞赏。
C. 乙文中画波浪线的句子节奏划分为“家人失火/屋比延烧/不足忧也”。
D. 甲、乙两文都出自司马迁所著的《史记》,《史记》是我国第一部编年体通史。
15. 两位帝王分别称周亚夫、汲黯为“善”“贤”。请结合甲、乙两文,试概括出中国传统文化中“善”“贤”的标准。
中国传统文化中“善”“贤”的标准是像周亚夫一样恪尽职守、治军严明、刚正不阿，像汲黯一样心系百姓、忠直敢为、不畏强权。

答案： 11.B 【解析】A.动词，驻军/名词，军营；B.都是通假字，同“披”，穿着；C.动词，派遣/动词，让，使；D.代词，有的/副词，有时。12.D 【解析】A.代词，亲自/介词，从；B.副词，才/副词，竟然；C.介词，被/介词，替；D.都是结构助词，的。13.
(1)将军周亚夫手执兵器行礼，说：“披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见圣上。”
(2)手持符节下令发放了河南郡官仓的储粮，来赈济当地灾民。14.D 【解析】《史记》是我国第一部纪传体通史，不是“编年体通史”。15.示例：中国传统文化中“善”“贤”的标准就是像周亚夫一样恪尽职守、治军严明、刚正不阿，像汲黯一样心系百姓、忠直敢为、不畏强权。