《2025年新课程实践与探究丛书七年级语文上册人教版》

4. 下列句子中,没有语病的一项是( )

A.朱德元帅晚年虽然疾病缠身,但他无时无刻都不忘党和国家赋予他的使命。
B.通过学习朱德的《回忆我的母亲》一课,使我领略到了母亲对子女深沉而无私的爱。
C.为了提高同学们的语文素养,我校开展了“阅读经典作品,建设书香校园”的活动。
D.代表们就完善和建立社会保障机制提出了许多宝贵意见。

答案： C 解析：A项“无时无刻”改为“每时每刻”；B项缺主语，删去“使”；D项“完善”和“建立”互换位置。

【课堂合作探究】
阅读下面的文段,回答文后各题。
①我应该感谢母亲,她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累。
②我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上,我一天比一天更加认识：只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。
③母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。
1. 简要概括母亲对“我”的教育和影响。___
2. “这是我能做到的,一定能做到的”能不能改为“这是我一定能做到的”？为什么？___
3. 段③表达了作者对母亲怎样的思想感情？画线句子对文章的主题有什么作用？___

答案： 1. ①教给“我”与困难做斗争的经验；②给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯；③教给“我”生产的知识和革命的意志。
2. 不能。这里运用了反复的手法，用“能”“一定能”表达了作者无比坚定的信心，收束有力。如果改为“这是我一定能做到的”，则不够突出，不足以表达作者的信心和决心。
3. 抒发了对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。由爱母亲到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，升华了感情，深化了主题。

一、类文阅读
阅读下面的文章,回答文后各题。
母亲的刺绣时光
宫 佳
①母亲是一个心灵手巧的人,一针一线,在她灵巧的手里,会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术,她只知道忙完了家务,捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②可惜到了我这一代,我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候,我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活,不久,美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的动物、小花朵,装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点,母亲就说,女孩子要学习刺绣,一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌,不是让银针刺破了手,就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲,宁可写几篇字,也不握这银针,我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我,银针在穿梭,流年在变幻。
⑤结了婚,每次回母亲家,我总看到母亲在

捏

着

银针刺绣,母亲老了,戴着老花镜

执

着

地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚,闲着没事出去遛遛弯,天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说,你不懂。我就有点恼火,现在,谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬,继续她的刺绣时光。
⑥后来,我去外地谋生,母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫,母亲说,丫头,遇到闹心的事就做做刺绣,忙活着,烦心事就没影了。
⑦我接过那一摞鞋垫,一双双看下去,有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”,还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的,母亲把她对我的祝福绣在一针一线中,伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲,刺绣是她的一个爱好,而那些做工精美的绣品,是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中,一针一线里,绣出的是一寸一寸深沉的光阴。
⑧远离家乡的日子,磕磕碰碰,母亲的绣品却在我心中生了根。终于,我拿起了笔,拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好,生活在平淡如水中浸润了精致,活色生香起来,即便是面对惊涛骇浪,也如母亲一样内心沉稳。虽然,我到如今也不会像母亲一样静坐一隅,在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活,可我却以笔代银针,以墨代丝线,一笔一画里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？
⑨刺绣时光,是两代人精神的相融。勤劳日子里,我们的内心柔软,眼界辽阔；风风雨雨中,有爱好相伴,生活就有了小欢喜,即便是身处困境,也能心如磐石,攫取到欢乐的浪花。
1. 围绕刺绣,“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章段②~⑦的内容概括。

|人生阶段|小时候|稍微大一点|结了婚|后来去谋生|
|主要事件|“我”常见母亲忙活刺绣,绣品装点“我们”的生活| ① | ② | ③ |___
2. 结合语境,品析段⑤中加点词的表达效果。___
3. 联系全文,分析“刺绣时光”的含义。___

答案： 1. ①母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强 ②年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解和恼火 ③母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲
2. “捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作；“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专注与心灵手巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。
3. 表层含义：“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线绣出活色生香的生活。深层含义：“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境也能找到快乐。