《2025年新课程实践与探究丛书七年级语文上册人教版》

三、精段阅读
阅读下面的文段,回答文后各题。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后,我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首诗我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗：
模糊的村庄迎在面前,
礼拜堂的塔尖高耸昂然,
依稀还辨得出五年前的园柳,
屋顶上寂寞地飘着炊烟。
老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
1. 概括所选文段的内容。
2. 上国文课的两位老师有什么不同？分别带给作者怎样的教益？
3. 从选文中作者的亲身经历来看,优秀的语文教师应该具备什么特点？

答案： 1. 初中读书时听国文老师讲课而怡情明理，培养起课外阅读的兴趣。
2. 第一位是教古文的老师，喜欢大声入情朗诵，使学生产生爱国情怀，让作者更加喜欢古诗词。第二位是年轻的白话文老师，他朗读时眼睛满含深情并“传染”给学生，使作者对新文学更有兴趣，读了许多中外小说，开阔了视野。
3. 本身学养深厚；感情丰富，热爱生活有激情；讲解入情入理，有感染力。