《2025年新课程实践与探究丛书七年级语文上册人教版》

请你先仔细观察下图，然后说明两人的身份，讲讲发生了什么事情，以及你的依据是什么。从中你感受到了如何培养自己的观察力吗？

一、养成有序观察的习惯。先看那个坐在凳子上的人，从上到下观察他的帽子、发型、表情、衣服、动作等，再观察另一个人的表情和动作。
二、问题引导观察方向。坐在凳子上的那个人的脸是什么形状？五官长得怎样？缺不缺什么？旁边那个人手里拿着什么？一个人缺了眉毛，另一个人手里拿着一把刀说明了什么？
三、培养形象联想能力。坐在凳子上的那个人的帽子让你想到什么？衣服上的花纹像什么？理发师的衣襟像不像字母Y？

答案： 图中坐在凳子上的人头戴官帽，表情显得无奈或惊恐，耳朵异常大且突出，缺了眉毛，穿着宽大带有花纹的长袍，双脚较小；旁边的人头发束起，表情紧张且带有讨好，手里拿着一把刀，身体形态有些局促，衣襟形状类似字母“Y”。
1. 两人身份：坐在凳子上的人是顾客，旁边的人是理发师。依据是旁边的人手持刀具，姿态像是在为顾客服务，结合整体场景可判断为理发场景，所以有此身份认定。
2. 发生的事情：理发师在给顾客理发过程中可能出现了失误，比如不小心剃掉了顾客的眉毛，导致顾客表情无奈惊恐，理发师也显得紧张。依据是顾客缺了眉毛，理发师手持刀具且表情紧张。
3. 培养观察力：
养成有序观察习惯，如先整体后局部，按一定顺序观察物体或场景。
通过问题引导观察方向，带着问题去观察，能更细致地捕捉信息。
培养形象联想能力，将观察到的物体形象与其他事物联系起来，加深对观察对象的理解和记忆。