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五 阅读课文片段,完成练习。
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用皲裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大姐,别给!没你这么当妈的! 供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱? 你忍心朝你妈要钱买书哇?”
母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀! 我挺高兴他爱看书的!”
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小! 那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。
我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……
1.(语文要素)元元准备将选段这个场景排成课本剧,请你帮她完成以下准备工作。
(1)给这个课本剧命名:
(2)选择一个重点场景表现慈母情深,并说明理由:①重点场景:
2.读画横线的句子,完成旁边的批注。
批注:从“皱皱的”“皲裂的”等词语中可以感受到母亲
3.下面对第3自然段的分析有误的两项是(
A.这段话中母亲的行为与旁边工友的态度形成对比,更加突出工友对“我”的抱怨。
B.从母亲的回答中可以体会到她对“我”无私的爱以及对“我”读书无条件地支持。
C.母亲故意“大声回答”,其实是怕“我”误会,提醒“我”不要听信工友的话。
D.课本剧表演中,对母亲台词的朗读重音应放在“挺高兴”一词上。
4.有钱买书了,“我”为什么还会“鼻子一酸”?
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用皲裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大姐,别给!没你这么当妈的! 供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱? 你忍心朝你妈要钱买书哇?”
母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀! 我挺高兴他爱看书的!”
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小! 那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。
我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……
1.(语文要素)元元准备将选段这个场景排成课本剧,请你帮她完成以下准备工作。
(1)给这个课本剧命名:
母亲给钱买书
(2)选择一个重点场景表现慈母情深,并说明理由:①重点场景:
母亲将钱塞在“我”手里
。②理由:这个场景可以突出母亲给“我”钱时的果断,说明母亲很支持“我”读书
。2.读画横线的句子,完成旁边的批注。
批注:从“皱皱的”“皲裂的”等词语中可以感受到母亲
工作艰辛,攒下这卷毛票不容易
。3.下面对第3自然段的分析有误的两项是(
AC
)A.这段话中母亲的行为与旁边工友的态度形成对比,更加突出工友对“我”的抱怨。
B.从母亲的回答中可以体会到她对“我”无私的爱以及对“我”读书无条件地支持。
C.母亲故意“大声回答”,其实是怕“我”误会,提醒“我”不要听信工友的话。
D.课本剧表演中,对母亲台词的朗读重音应放在“挺高兴”一词上。
4.有钱买书了,“我”为什么还会“鼻子一酸”?
示例:①“我”因愧疚、难过而“鼻子一酸”;②“我”因心疼母亲而“鼻子一酸”;③“我”因感动而“鼻子一酸”。
答案:
1.
(1)母亲给钱买书
(2)①母亲将钱塞在“我”手里 ②这个场景可以突出母亲给“我”钱时的果断,说明母亲很支持“我”读书 2.工作艰辛,攒下这卷毛票不容易 3.AC 4.示例:①“我”因愧疚、难过而“鼻子一酸”;②“我”因心疼母亲而“鼻子一酸”;③“我”因感动而“鼻子一酸”。
(1)母亲给钱买书
(2)①母亲将钱塞在“我”手里 ②这个场景可以突出母亲给“我”钱时的果断,说明母亲很支持“我”读书 2.工作艰辛,攒下这卷毛票不容易 3.AC 4.示例:①“我”因愧疚、难过而“鼻子一酸”;②“我”因心疼母亲而“鼻子一酸”;③“我”因感动而“鼻子一酸”。
六 (新题型)阅读下面的漫画,完成练习。

漫画为我们展示了一个
漫画为我们展示了一个
牵挂孩子
的母亲形象,其中表达的意思与孟郊《游子吟》中的“意恐迟迟归
”有异曲同工之妙。假如你是这幅漫画中离家的游子,你想对母亲说:“妈妈,您放心。我一定会照顾好自己,一定会经常回家看望您!
”
答案:
牵挂孩子 意恐迟迟归 示例:妈妈,您放心。我一定会照顾好自己,一定会经常回家看望您!
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