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七、根据课文内容填空。
《穷人》一文的作者是
《穷人》一文的作者是
俄
国著名作家列夫·托尔斯泰
,他的代表作有《复活
》《战争与和平
》等。课文讲的是桑娜
和渔夫
在西蒙死后,主动收养西蒙的两个孩子
的故事,表现了他们宁可自己吃苦
也要帮助别人
的朴实、善良的美好品质。
答案：
俄 列夫·托尔斯泰 示例:复活 战争与和平 桑娜 渔夫 西蒙的两个孩子 吃苦 帮助别人
八、课内阅读。
语段一：
桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不,还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好！”
语段二：
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题！”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办？得把他们抱来,同死人待在一起怎么行！哦,我们,我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
1. 语段画横线句子体现了桑娜怎样的心理变化？请填一填。(填序号)
(
A. 害怕丈夫突然回来
B. 体恤丈夫
C. 作出决断
D. 责问自己
2. 桑娜的一系列心理变化,可以用语段中的“___”这个四字词语来概括。
3. 对语段二理解不恰当的一项是(
A. “皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办。
B. “搔搔后脑勺”说明渔夫正在认真思考,体现了渔夫的憨厚。
C. 渔夫一连串的话,既是征求妻子的意见,又表明了自己的观点。
D. 这段话写了渔夫觉得困难巨大、犹豫不决的心理过程。
4. 整体感知两个语段,完成表格。
语段一：
桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不,还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好！”
语段二：
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题！”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办？得把他们抱来,同死人待在一起怎么行！哦,我们,我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
1. 语段画横线句子体现了桑娜怎样的心理变化？请填一填。(填序号)
(
B
)→(A
)→(D
)→(C
)A. 害怕丈夫突然回来
B. 体恤丈夫
C. 作出决断
D. 责问自己
2. 桑娜的一系列心理变化,可以用语段中的“___”这个四字词语来概括。
忐忑不安
3. 对语段二理解不恰当的一项是(
D
)A. “皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办。
B. “搔搔后脑勺”说明渔夫正在认真思考,体现了渔夫的憨厚。
C. 渔夫一连串的话,既是征求妻子的意见,又表明了自己的观点。
D. 这段话写了渔夫觉得困难巨大、犹豫不决的心理过程。
4. 整体感知两个语段,完成表格。
4. 神态、心理 宁可自己受苦也要收留孤儿 神态、语言、动作 更艰苦的日子 宁愿自己受苦也要帮助他人
答案：
1. B A D C 2. 忐忑不安 3. D
4. 神态、心理 宁可自己受苦也要收留孤儿 神态、语言、动作 更艰苦的日子 宁愿自己受苦也要帮助他人
4. 神态、心理 宁可自己受苦也要收留孤儿 神态、语言、动作 更艰苦的日子 宁愿自己受苦也要帮助他人
九、学会心理活动描写。
从以下情境中选择一个(或者自定情境),用上……“”和“？”,写一写自己的心理活动。
1. 弄坏了东西
2. 忘了戴红领巾
3. 等妈妈回来______
从以下情境中选择一个(或者自定情境),用上……“”和“？”,写一写自己的心理活动。
1. 弄坏了东西
2. 忘了戴红领巾
3. 等妈妈回来______
糟糕,我不小心弄坏了哥哥最喜欢的飞机模型。他知道了会不会责怪我?这可怎么办呀?……哥哥一定会很难过的吧,这可是他 10 岁生日时爸爸送的礼物……
答案：
示例:糟糕,我不小心弄坏了哥哥最喜欢的飞机模型。他知道了会不会责怪我?这可怎么办呀?……哥哥一定会很难过的吧,这可是他 10 岁生日时爸爸送的礼物……
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