《2025年全优学习达标训练六年级语文上册人教版》

一、品析下列句段,留心观察身边的人对某件事入迷的样子,按要求完成练习。
1. 下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课。
这段话中的第一句话抓住人物的动作进行描写,表现了人物的入迷；第二句话运用侧面烘托的手法,表现了人物的入迷。
2. 只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。
这句话通过描写人物的动作和神态,让我们感受到了罗丹修改塑像时的投入。
◆请仿照上面的句段,试着写一写身边的人对某件事入迷的样子。他痴迷地盯着书，细细地品读着书中的每一个细节。他时而开心地大笑，时而又深深地叹气，仿佛与书中的人物融为一体。每读完一个故事，他就陷入深深的沉思中，似乎是在回味书中的那个世界。

答案： 1. 动作 侧面烘托 2. 动作 神态
示例：他痴迷地盯着书，细细地品读着书中的每一个细节。他时而开心地大笑，时而又深深地叹气，仿佛与书中的人物融为一体。每读完一个故事，他就陷入深深的沉思中，似乎是在回味书中的那个世界。

二、读句子,注意加点的部分,按要求完成练习。
人们认为天体上若有生命存在,至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度,一般应在$-50\sim150^{\circ}C$之间；二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命；三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。
1. 这段话按总分的结构逐条列举出生命存在的必要条件,几个条件之间用分号隔开。这样写的好处是：可以把观点表达得很清楚,可以把理由表达得很有序。
2. 选择一个话题,用以上方法说一说。
①竞选班级文艺委员；②向妈妈请求,每周五放学后打一会儿篮球
妈妈，我知道您担心周五打篮球会耽误我的学习，但我向您保证：第一，我会认真完成家庭作业；第二，我每次只打一个小时，一定按时回家；第三，打篮球时我会保护好自己，不让自己受伤。请您答应我，好吗？

答案： 1. 总分 分号 观点 理由
2. 示例：妈妈，我知道您担心周五打篮球会耽误我的学习，但我向您保证：第一，我会认真完成家庭作业；第二，我每次只打一个小时，一定按时回家；第三，打篮球时我会保护好自己，不让自己受伤。请您答应我，好吗？

三、根据不同的阅读目的,选择合适的阅读方法。
A. 浏览课文
B. 寻找中心句
C. 提取关键信息
D. 查找资料
1. 想要迅速找到跟阅读目的有关的内容,可以用(A)的方法。
2. 对文章中的某个信息有疑问时,可以通过(D)的方法进行判断。
3. 对于信息量特别大的段落,可以用(C)的方法。
4. 想要抓住某个自然段的主要意思,可以用(B)的方法。

答案： 1. A 2. D 3. C 4. B

四、规范、工整地补充诗句,再完成练习。

1. 给下面的词语选择正确的解释。(填序号)
胜日：(③)
寻芳：(②)
等闲：(①)
①平常,轻易。
②游春,踏青。
③天气晴朗的好日子。
2. 从诗句“等闲识得东风面,____万紫千红总是春”中,我们可以想象到在春风的吹拂下,大地上春花灿烂,一派生机勃勃的景象。

答案： 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
1. ③ ② ①
2. 等闲识得东风面 万紫千红总是春