《2025年全优学习达标训练六年级语文上册人教版》

<题目>竹节人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气！
找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气！
用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
破课桌,俨然一个剑拔弩张的古战场。

……
下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。
1. 联系上下文写出下列词语的意思。
挖空心思：______
2. 选文中给竹节人取的名号有：______、______,第三种竹节人可以取名号为“______”。
3. 如果需要仔细阅读以上选文,是为了完成以下哪个阅读任务？( )
①讲个有关老师的故事。
②写竹节人制作指南。
③体会传统玩具给人们带来的乐趣。
4. 用“____”画出描写同学们玩得入迷的句子。
5. 根据提示,从画“ ”句中体会传统玩具带来的乐趣,完成框内批注。
从修辞手法角度体会句子：______
1. 联系上下文写出下列词语的意思。
挖空心思：文中指费尽心思为竹节人取名。
2. 选文中给竹节人取的名号有：齐天小圣、金钩大王,第三种竹节人可以取名号为刀矛战神。
3. 如果需要仔细阅读以上选文,是为了完成以下哪个阅读任务？(③)
4. 用“____”画出描写同学们玩得入迷的句子。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
5. 根据提示,从画“ ”句中体会传统玩具带来的乐趣,完成框内批注。
从修辞手法角度体会句子：这句话运用了比喻的修辞手法，把“破课桌”比作“古战场”,生动形象地写出了“我们”在课桌上玩竹节人的快乐。

答案： 1.文中指费尽心思为竹节人取名。 2.齐天小圣　金钩大王　示例:刀矛战神 3.③ 4.下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 5.这句话运用了比喻的修辞手法，把“破课桌”比作“古战场”,生动形象地写出了“我们”在课桌上玩竹节人的快乐。

八、中国古典名著人物玩具模型受到小学生的喜爱,请你连一连。

答案：