《2025年全优学习达标训练六年级语文上册人教版》

五、按要求完成句子练习。
1. 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！(换一种说法,使感情表达更强烈)这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？
2. 为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉 斩钉截铁地说了一声：“ 走！”带头向棋盘陀走去。
从加点的词语中可以体会到马宝玉在生死抉择面前坚决果断、毫不犹豫的态度。
3. 马宝玉嗖的一声拔出手榴弹,拧开盖子,用尽全身气力扔向敌人。
(1)句中描写马宝玉动作的词语有拔、拧、扔,这一连串的动作,体现了他对敌人的刻骨仇恨和誓死杀敌的决心。
(2)请用一连串动词描写生活中某人的活动。(至少用上三个动词)他拉开椅子,坐了下来,舒服地伸了个懒腰。

答案： 1.这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？
2.坚决果断、毫不犹豫
3.
(1)拔 拧 扔
(2)示例:他拉开椅子,坐了下来,舒服地伸了个懒腰。

六、课内阅读。
五位壮士(屹立)在狼牙山顶峰,(眺望)着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉(激动)地说：“同志们,我们的任务胜利完成了！”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。

1. 在文段中的括号里选择恰当的词语,画“√”。
2. 用一句话概括上面文字的主要内容：五位壮士完成了任务,英勇跳崖。
3. “他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。”句子主要是对五壮士的神态描写,表现了五壮士为完成任务而感到欣慰和自豪。
4. 阅读文段,关注点面结合的写法。用“____”画出有关“点”的描写,用“﹏﹏”画出一处有关“面”的描写,这样写的好处是强化了描写的层次感,突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。
5. 从五壮士英勇跳崖的悲壮场面中,你感受到了什么？在右栏作批注。
我感受到了壮士们宁死不屈的爱国精神。
6. 五位壮士“回头望望还在向上爬的敌人”,心里会想些什么呢？你们中计了,尽管来吧！我们的群众和部队主力已经顺利转移了。

答案： 1.屹立 眺望 激动
2.五位壮士完成了任务,英勇跳崖。
3.神态 完成任务
4.画横线:班长马宝玉激动地说：“同志们,我们的任务胜利完成了！”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。
画波浪线:五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。
强化了描写的层次感,突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神
5.示例:我感受到了壮士们宁死不屈的爱国精神。
6.示例:你们中计了,尽管来吧！我们的群众和部队主力已经顺利转移了。

七、小凯设计了一幅海报(见右图)。请观察海报,完成练习。

1. 小凯的这幅海报是以“爱国”为主题进行设计的。
2. 通过观察海报,我知道了一则名言：国家兴亡,匹夫有责。我学过有关爱国的诗词名句,如：王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

答案： 1.爱国
2.匹夫有责 示例:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。