《2025年全科王同步课时练习九年级语文上册人教版》

5. (2023·宿迁中考) 批注是我们常用的读书方法,请阅读下表,完成指定任务。

(1) 自选角度,为 A 段文字写几句批注。 (新考点·写阅读批注)
“面黄肌瘦,花白胡须,头上戴一顶破毡帽”,外貌描写表现范进生活十分贫困,他年纪很大仍然参加“童生”考试,说明他深受封建教育的毒害。语段刻画了一个穷酸、迂腐的形象。
(2) 阅读批注二,联系名著比较虞育德与范进的追求有何不同,作者塑造这两类人物的目的是什么？
虞育德:对于功名,淡然处之。范进:热衷功名。《儒林外史》从揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手,刻画了特定时代各个不同阶层的众生相,抨击了腐蚀士人灵魂的八股取士制度,也热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所做的对于人性的守护,从而寄寓了作者的理想。

答案： 5.
(1)“面黄肌瘦,花白胡须,头上戴一顶破毡帽”,外貌描写表现范进生活十分贫困,他年纪很大仍然参加“童生”考试,说明他深受封建教育的毒害。语段刻画了一个穷酸、迂腐的形象。
(2)虞育德:对于功名,淡然处之。范进:热衷功名。《儒林外史》从揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手,刻画了特定时代各个不同阶层的众生相,抨击了腐蚀士人灵魂的八股取士制度,也热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所做的对于人性的守护,从而寄寓了作者的理想。

课内语段阅读
范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来,他爬将起来,又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水,众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人,就得了这个拙病！这一疯了,几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去,怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。”
6. 上文描写范进发疯的情形有波澜,有层次,请简要概括其过程。 (每处不超过 4 字)
(1) 昏厥
(2) 疯跑
(3) 跌倒
(4)疯走上集
7. 描写范进发疯时,作者巧妙地运用了侧面烘托的手法,人物性格特征各不相同：老太太是悲叹命苦、担忧,胡氏是不知所措,众邻居是劝说帮助。
8. 文中的侧面描写有什么作用？
为了烘托这场闹剧的可笑,突出范进发疯的可怕和身份的变化,反映当时社会趋炎附势的风气,强化了小说的讽刺效果。
9. “好！我中了！”这两句话道出热衷功名的范进此时的什么心态？说明了什么问题？
几十年贫贱生活就此结束,梦寐以求的名利从此到手了。说明科举制度对封建知识分子毒害之深。

答案： 6.
(1)昏厥
(2)疯跑
(3)跌倒
(4)疯走上集 7.悲叹命苦、担忧 劝说帮助 8.为了烘托这场闹剧的可笑,突出范进发疯的可怕和身份的变化,反映当时社会趋炎附势的风气,强化了小说的讽刺效果。 9.几十年贫贱生活就此结束,梦寐以求的名利从此到手了。说明科举制度对封建知识分子毒害之深。