《2025年全科王同步课时练习九年级语文上册人教版》

5. (2023·襄阳谷城县联考)少年正是读书时。每一次阅读,我们都会从书中汲取成长养分,获得心灵感悟。《艾青诗选》是同学们喜爱阅读的名著,现在到了检验同学们阅读效果的时候了。
【阅读有收获】
(1)下面是小语同学阅读诗歌《启明星》时做的一张阅读卡片,请帮助他完成。
启明星 艾青
属于你的是/光明与黑暗交替
黑夜逃遁/白日追踪而至的时刻
群星已经退隐/你依然站在那儿
期待着太阳上升/被最初的晨光照射
投身在光明的行列/直到谁也不再看见你

(2)“她含着笑,洗着我们的衣服,/她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,/她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,/她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟……”
诗中的“她”指的是大堰河,本诗蕴含着诗人艾青对“她”的深深的挚爱和无尽的怀念。
【阅读有思考】
(3)《启明星》是一曲追求光明的颂歌。请从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《海底两万里》中选择一个你认为最符合“启明星”特点的人物,并结合其经历阐述理由,不超过100个字。(新考点·名著比较阅读)
我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。“启明星”面对黑暗毫不退缩,勇敢战斗,迎接光明。保尔经历了战争的残酷、伤痛的折磨,但他始终为共产主义理想而奋斗,坚信革命的胜利,他的坚定意志和乐观精神与“启明星”形象一致。

答案： 5.
(1)①示例:“你依然站在那儿”中的“依然”写出了启明星驱逐黑暗的决心之坚定。 ②把握诗歌意象 ③略
(2)大堰河 怀念
(3)示例:我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。“启明星”面对黑暗毫不退缩,勇敢战斗,迎接光明。保尔经历了战争的残酷、伤痛的折磨,但他始终为共产主义理想而奋斗,坚信革命的胜利,他的坚定意志和乐观精神与“启明星”形象一致。

6. (2023·文山州丘北县月考改编)在中国新诗发展的历史当中,艾青是一个伟大的形象,请根据题目中的阅读策略,品析他的诗歌《灯》。
灯
盼望着能到天边
去那盏灯的下面——
而天是比盼望更远的！
虽然光的箭,已把距离
消灭到乌有了的程度；
但怎么能使我的颤指,
轻轻地抚触一下
那盏灯的辉煌的前额呢？
(1)【意象品析】此诗发表于1934年6月1日《现代》杂志,为艾青狱中之作。请简析“灯”这一意象代表的意义和作者借此表达的情感。
代表光明与自由,表达了身在狱中的艾青对光明与自由的追求与向往。
(2)【画面感悟】请发挥想象,描绘诗歌的画面。
示例:诗人身处高墙之内,铁窗之下,盼望光明而不得,追求自由而不能。(言之有理即可。)
(3)【语言赏析】请补全以下阅读批注。(新考点·写阅读批注)
批注①：“颤指”,写出诗人内心的情绪到了激烈的程度。
批注②：“轻轻地抚触一下”,点出对灯的爱,又点出诗人只需要那么“轻轻”一触,并不渴望许多。
批注③：“辉煌的前额”,把灯拟人化了,不仅写出灯的崇高形象,也写出了诗人对灯的赞叹之情。

答案： 6.
(1)代表光明与自由,表达了身在狱中的艾青对光明与自由的追求与向往。
(2)示例:诗人身处高墙之内,铁窗之下,盼望光明而不得,追求自由而不能。(言之有理即可。)
(3)②点出对灯的爱,又点出诗人只需要那么“轻轻”一触,并不渴望许多 ③崇高 对灯的赞叹

7. (江西中考)给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。(新考点·写阅读批注)
夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草,/低着头,弯曲着身子,忙乱着手,/从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓,几堆草,/和在夕阳里闪着金光的镰刀……

答案： 7.示例:在对孩子这个主体意象进行描写时,作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语,写出孩子很小,小到身躯被草遮挡,还不会熟练地使用镰刀,就担负起生活的重任,他挥舞“闪着金光”的镰刀,不免让人揪心,这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代,人们生活的艰辛,民族的苦难。