《2025年全科王同步课时练习九年级语文上册人教版》

选篇说明
本文选自《儒林外史》。周进应考至六十岁,仍是童生,只好以教书糊口。常遭受秀才与举人的冷嘲热讽。后来,他村塾先生的饭碗也因“不懂承谢”而被夺取,只好为做生意的姐夫记账,去了省城。选文选取的就是周进一行人到省城后的情节。
周进中举
(2023·鄂州中考改编)
①周进无事闲着,街上走走,看见纷纷的工匠,都说是修理贡院。周进跟到贡院门口,想挨进去看,被看门的大鞭子打了出来。晚间向姐夫说,要去看看。金有余只得用了几个小钱,一伙客人也都同了去看；又央及行主人领着。行主人走进头门,用了钱的并无拦阻。到了龙门下,行主人指道：“周客人,这是相公们进的门了。”进去两边号房门,行主人指道：“这是天字号了,你自进去看看。”周进一进了号,见两块号板摆的齐齐整整,不觉眼睛里一阵酸酸的,长叹一声,一头撞在号板上,直僵僵不省人事。
②众人多慌了,只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到,阴气重了,故此周客人中了恶。”金有余道：“贤东,我扶着他,你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺,取了水来,三四个客人一起扶着,灌了下去,喉咙里咯咯的响了一声,吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板,又是一头撞将去。这回不死了,放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看,这不是疯了么？好好到贡院来耍,你家又不死了人,为甚么这‘号啕痛’是的？”周进也不听见,只管伏着号板哭个不住。一号哭过,又哭到二号、三号,满地打滚,哭了又哭,哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事,同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来,哭了一阵,又是一阵,直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚将他扛抬了出来,在贡院前一个茶棚子里坐下,劝他吃了一碗茶,犹自索鼻涕,弹眼泪,伤心不止。
③内中一个客人道：“周客人有甚心事？为甚到了这里,这等大哭起来？却是哭得利害。”金有余道：“列位老客有所不知。我这舍舅,本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书,秀才也不曾做得一个,今日看见贡院,就不觉伤心起来。”自因这一句话道着周进的真心事,于是不顾众人,又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事,只该怪我们金老客。周相公既是斯文人,为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士,又无馆做,没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景,毕竟胸中才学是好的,因没有人识得他,所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的,怎奈时运不济！”那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学,何不捐他一个监进场？中了,也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般想。只是那里有这一注银子？”此时周进哭的住了。
④那客人道：“这也不难。现放着我这几个兄弟在此,每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场。若中了做官,那在我们这几两银子。就是周相公不还,我们走江湖的人,那里不破掉了几两银子？何况这是好事。你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。”又道：“‘见义不为,是为无勇。’俺们有甚么不肯！只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此,便是重生父母,我周进变驴变马,也要报效！”爬到地下,就磕了几个头。众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗茶,周进再不哭了,同众人说说笑笑,回到行里。
⑤次日,四位客人果然备了二百两银子,交与金有余。金有余将着银子,上了藩库,讨出库收来。正值宗师来省录遗,周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场,见了自己哭的所在,不觉喜出望外。自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字,做的花团锦簇一般。出了场,仍旧住在行里。金有余同那几个客人还不曾买完了货。直到放榜那日,巍然中了。
⑥众人各各欢喜,一齐回到汶上县。拜县父母、学师,典史拿晚生帖子上门来贺,汶上县的人,不是亲的也来认亲,不相与的也来认相与。忙了个把月。连他教过书的学堂居然也供奉起了“周太老爷”的“长生牌”。
10. 根据选文内容,梳理小说情节。 (每空不超过 12 个字)
周进头撞号板不省人事→周进被救醒后痛哭不止 →众人商议为周进捐监生→周进中举,众人来贺
11. 以上文段在刻画主要人物周进的过程中,运用了哪些讽刺手法？产生了怎样的讽刺效果？
运用了夸张、对比、细节描写等讽刺手法,淋漓尽致地表现了周进热衷功名、迂腐可笑的丑态,展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害,使人觉得非常可笑可悲。
12. 同为《儒林外史》中的人物,周进和范进两个人物有何相似之处？
①都是穷苦的读书人,都是书呆子,几十年一直参加科举考试;②都热衷功名,达到了痴迷的程度;③都深受科举制度的毒害,被扼杀了独立人格和自由灵魂。
13. 以上文段节选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》。作为长篇小说,这部名著在情节的组织上有什么突出特点？
这部名著没有贯串全书的中心人物和主要情节,而是由众多故事连缀而成。

答案： 10.周进头撞号板不省人事 众人商议为周进捐监生 11.运用了夸张、对比、细节描写等讽刺手法,淋漓尽致地表现了周进热衷功名、迂腐可笑的丑态,展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害,使人觉得非常可笑可悲。 12.①都是穷苦的读书人,都是书呆子,几十年一直参加科举考试;②都热衷功名,达到了痴迷的程度;③都深受科举制度的毒害,被扼杀了独立人格和自由灵魂。 13.这部名著没有贯串全书的中心人物和主要情节,而是由众多故事连缀而成。