《2025年全科王同步课时练习六年级语文上册人教版》

一、根据语境写词语。
雨衣上竟然还长着两只 xiù tǒng(袖筒),不像那种 dǒu peng(斗篷)式的：手在雨衣里 suō zhe(缩着),什么也干不了。穿上这件情况就不同了,shuǎi zhe(甩着)衣袖,发疯地在雨里你可以 bèng(蹦)着,rǎng(嚷)着,想干什么就干什么。

答案： 袖筒 斗篷 缩着 甩着 蹦 嚷

二、下列词语读音有误的是哪一项? (A)
A.焖饭( mèn fàn )
B.酱油( jiàng yóu )
C.嘴唇( zuǐ chún )
D.楼梯( lóu tī )

答案： A

三、在括号内填入恰当的标点,并说说这些标点对表达人物心理的作用。
1. 直到妈妈一声喊：“蕾蕾,你疯啦(？)嫌身上没长痱子吗(？)”
2. 为什么我一有了雨衣,天气预报就总是(“)晴(”)呢?

答案： 1.？ ？ 问号表达了妈妈对“我”在屋子里穿雨衣的不理解，侧面烘托了“我”穿雨衣的急切心情。 2.“ ” 引号强调了晴天，表现了“我”对下雨的盼望。

四、内容与主题。
这篇课文的作者是当代作家铁凝。课文以“新雨衣”为线索,以孩子的视角叙述事情的经过,围绕一个“盼”字,描述了以下事件：

答案： 铁凝 新雨衣 孩子 盼 盼变天 盼外出 盼雨停 快乐出门

五、判断下列各句所使用的描写方法,写写表达了“我”怎样的感情。
A. 语言描写
B. 动作描写
C. 心理描写
D. 环境描写
1. 路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢! (C)(喜悦)
2. 一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。 (D)(失落)
3. “我今天特别特别不累。妈妈,我给你买酱油去吧,啊?”我央求着。 (A)(期待)
4. 我跑到窗前,不住地朝街上张望着。 (B)(希望)

答案： 1.C 喜悦 2.D 失落 3.A 期待 4.B 希望

六、阅读课文的第 3、4 自然段,回答问题。
1. 第 3 自然段写了“我”盼着变天,围绕这个中心,作者运用了心理描写和环境描写的描写方法来体现人物心情。
2. 把第 3 自然段中的连续问句改为陈述句,再与原句比较,写出原句在表达上的好处。
改为陈述句：太阳把天烤得这样干，不能长云彩了。我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”。
好处：原句更加强烈地表达出了“我”盼着变天的心情。
3. 第 4 自然段有一对反义词：(加快)——(放慢),比较“我”和“行人”的不同行为,说一说作者这样描写的好处。通过对比，突出表现“我”期盼下雨已久，对此时下雨感到无比的喜悦之情。

答案： 1.盼着变天 心理描写 环境描写 2.陈述句：太阳把天烤得这样干，不能长云彩了。我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”。 好处：原句更加强烈地表达出了“我”盼着变天的心情。 3.加快 放慢 通过对比，突出表现“我”期盼下雨已久，对此时下雨感到无比的喜悦之情。