《2025年全科王同步课时练习六年级语文上册人教版》

六、课外阅读。
董存瑞舍身炸暗堡(节选)
敌人的机枪更疯狂了,子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边,激起了点点尘土,四周冒起了白烟。董存瑞夹紧炸药包,一会儿忽左忽右地匍匐前进,一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射,在他面前交织成一道火网。突然,他身子一震,左腿中了一枪。他用手一摸,全是血。这时,他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟,董存瑞猛冲到桥下。
董存瑞看看四周,这座桥有一人多高,两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上,试了两次,都滑了下来。要是把炸药包放在河床上,又无法炸毁暗堡。就在这时候,嘹亮的冲锋号响了,惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟,闪着火花,火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方,用尽力气高喊着：“同志们,为了新中国,冲啊！”

1. [推断解释]理解“一秒钟、两秒钟……”中省略号的作用。通过省略号将极短的时间停顿拉长，让我们更深刻地感受到董存瑞为了胜利而牺牲自己的光辉形象。
2. [评价鉴赏]从描写或修辞手法的角度体会下列句子的妙处。
(1) 董存瑞夹紧炸药包,一会儿忽左忽右地匍匐前进,一会儿又向前滚上好几米。这是对人物的动作描写，体现了董存瑞敏捷的动作、过硬的战斗本领和无畏的精神。
(2) 他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。这是一个比喻句，将董存瑞比作巨人，突出了他为取得战斗的胜利不怕牺牲的伟大、光辉形象。
3. [评价鉴赏]选文运用了“点面结合”的写法描写战斗场面,结合具体词句分析其好处。“嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近”属于“面”的描写，能让我们感受到战斗场面的激烈，也能突出当时情况的严峻；“夹紧、匍匐、滚”等对董存瑞动作的描写属于“点”的描写，能让我们体会到他当时面临的危险和他的英勇无畏。

答案： 1. 通过省略号将极短的时间停顿拉长，让我们更深刻地感受到董存瑞为了胜利而牺牲自己的光辉形象。
2.（1）这是对人物的动作描写，体现了董存瑞敏捷的动作、过硬的战斗本领和无畏的精神。 （2）这是一个比喻句，将董存瑞比作巨人，突出了他为取得战斗的胜利不怕牺牲的伟大、光辉形象。 3.“嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近”属于“面”的描写，能让我们感受到战斗场面的激烈，也能突出当时情况的严峻；“夹紧、匍匐、滚”等对董存瑞动作的描写属于“点”的描写，能让我们体会到他当时面临的危险和他的英勇无畏。

七、读《狼牙山五壮士》摘要和后传,回答问题。
摘要：1941 年,八路军晋察冀军区某团二营七连六班的马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才五位战士,在狼牙山上抗击了 3500 多名日本鬼子。激战一整天,五位战士打完了子弹,滚完了山顶上能搬动的石头,便摔坏枪支,纵身跳下万丈悬崖。在我国抗日战争的历史长卷里写下了惊天地、泣鬼神的光辉一页。
后传：五壮士跳崖后,马宝玉、胡福才和胡德林壮烈牺牲,葛振林、宋学义被山腰的一棵横生的树挂住,身体负伤。他俩苏醒后,不顾剧痛坚持爬上山头,经群众帮助,又回到了连队。
假如你是一名记者,让你去采访他们,你最想提出什么问题？
问题一：你们跳崖的那一刻，心里在想什么？
问题二：在你们身体负伤后，为什么还忍着剧痛回到连队继续抗战？

答案： 示例一：你们跳崖的那一刻，心里在想什么 示例二：在你们身体负伤后，为什么还忍着剧痛回到连队继续抗战