《2025年全科王同步课时练习五年级语文上册人教版》

六、【跟着巴金去看鸟】跟随巴金的描写,感受“鸟的天堂”的神奇,并完成下面的练习。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我。那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1. 〔形成解释、理解分析〕选文第 1 段主要采用了______(动 静)态描写。这段话中两个“到处”使我们体会到鸟的______多,“大的,小的,花的,黑的”写出了鸟的______多,三个“有的”写出了鸟的______多。
2. 〔提取信息〕语段中有一句话描述了“应接不暇”的具体情形,请用横线画出来。
3. 〔形成解释〕作者说“我感到一点儿留恋”是因为 ( )
A. 作者第一次看见这样的大榕树,觉得很美,想多看几眼。
B. 作者欣赏榕树的茂盛和群鸟的热闹,赞美、留恋生命的蓬勃。
C. 昨天晚上没看见一只鸟,今天看到了这么多的鸟,很欣慰。
4. 〔整体感知〕对选文中画波浪线的句子理解不正确的一项是 ( )
A. 这句话抒发了作者对“鸟的天堂”的留恋、赞美之情。
B. “的确”的意思是“确实”,用在文中没有实在意义,可以删除。
C. 第一个“鸟的天堂”是人们对这棵大榕树的特定称谓,因此加了双引号。
D. 第一个“鸟的天堂”指的是河上的那棵大榕树,第二个“鸟的天堂”指的是在作者心里那棵大榕树确确实实是鸟儿生活的乐园。
5. 〔联结运用〕如果你是生活在“鸟的天堂”中的一只小鸟,能够在这里快乐、幸福地生活,你最想对______(大榕树、人们)说：“______”
1. 动 数量 种类 姿态 2. 看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 3. （B） 4. （B） 5. 大榕树谢谢您，大榕树，感谢您为我们提供了广阔自由的生活空间，为我们创造了美好的生活环境。

答案： 1. 动 数量 种类 姿态 2. 看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 3. B 4. B 5. 示例：大榕树 谢谢您，大榕树，感谢您为我们提供了广阔自由的生活空间，为我们创造了美好的生活环境。

七、语文实践：根据榕树的样子,我猜想下面诗句中的(BC)项是描写榕树的。(多选)
A.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
B.谁言独木不成林,一望巨冠天半阴。
C.秀姿喜处优容所,枝上生根地贺嘉。

答案： BC