《2025年全科王同步课时练习五年级语文上册人教版》

体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情
一、主题阅读训练。
秋天的怀念(节选)
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前：“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意,就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦？几步路,有什么好准备的！”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着：“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
1. [言语积累]联系短文内容写一写“我”“暴怒无常”的样子。天上飞的雁阵自由自在，“我”看了却会联想到自己的腿；李谷一的歌声多么甜美，可“我”却从中感受到生活的巨大落差和苦难，也会摔东西。
2. [评价鉴赏]本文作者是史铁生,他极善写细腻感人的细节,请用“____”画出文中一处细节描写,写一写你读后的感受。母亲就悄悄地……看着我。 示例:从“悄悄”“偷偷”“眼边儿红红的”等词句可以感受到这是一位细心的母亲，她极力照顾“我”脆弱的心灵，期待“我”能恢复平静和理智。
3. [整体感悟、推断解释]对本文的理解与赏析,不正确的一项是(B)
A. 选文运用衬托的手法,用“我”的暴怒无常衬托出母亲的体贴和坚忍。
B. 本文以日常琐事为题材,用华丽的语言、引人人胜的情节突出母亲崇高的形象。
C. 本文运用了插叙的手法,“母亲喜欢花……”体现出母亲是一个非常热爱生活的人。但她为儿子放弃了对生活的享受。
4. [语言探究]为什么题目是“秋天的怀念”？改成“回忆母亲”行吗？为什么？“秋天”是时间背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。“秋天”也是菊花盛开的时节，母亲是爱花的。 用“秋天的怀念”作题目，更形象生动。

答案： 1.天上飞的雁阵自由自在，“我”看了却会联想到自己的腿；李谷一的歌声多么甜美，可“我”却从中感受到生活的巨大落差和苦难，也会摔东西。 2.母亲就悄悄地……看着我。 示例:从“悄悄”“偷偷”“眼边儿红红的”等词句可以感受到这是一位细心的母亲，她极力照顾“我”脆弱的心灵，期待“我”能恢复平静和理智。 3.B 4.“秋天”是时间背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。“秋天”也是菊花盛开的时节，母亲是爱花的。 用“秋天的怀念”作题目，更形象生动。