《2025年全科王同步课时练习五年级语文上册人教版》

结合资料,体会课文表达的思想感情
一、主题阅读训练。
钱学森
1955 年 10 月 1 日清晨,广阔无垠的太平洋上,一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人,迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。眺望着水天一色的远方,他屈指一算,已经在海上航行 15 天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的舱壁啊！他,就是世界著名的科学家钱学森。
钱学森 1934 年毕业于上海交通大学,随后赴美留学,师从美国著名空气动力学教授冯·卡门,成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时,钱学森享受着(优厚)的待遇,有(富裕)的生活和(优越)的工作条件。可是,他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切,都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
1949 年 10 月 1 日,新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜,钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说,“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月,一边倾诉思乡情怀。年年中秋,今又中秋,在这新中国诞生后的第一个中秋节,他们谈论着祖国的美好前景,感到格外兴奋。
此刻,钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去,用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放,要钱没钱,要设备没设备,现在回去搞科学研究,只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
听说钱学森准备回国,美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里,都抵得上五个师,决不能让他离开美国！”
然而,钱学森回国的决心一刻也没有动摇过,经过五年的漫长岁月,在周恩来总理的关怀下,1955 年 9 月 17 日,钱学森终于踏上了归国的航程。
钱学森回国后,为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献,被誉为“中国导弹之父”。
1.〔词义辨析〕选择合适的词语填入文中括号里。(优越 富裕 优厚)
2.〔推断解释〕文中画波浪线的句子和下面的句子相比较,你觉得哪种写法更好？为什么？
想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下轮船快一点啊！示例:文中的句子更好。说他希望乘上火箭,更能形象地表现出钱学森回国的急切心情。
3.〔评价鉴赏〕说说你对文中画横线句子的理解。示例:这句话是美国军官对钱学森准备回国的态度和评价,说明钱学森当时有很高的价值,美国也想留住他。另一方面,也说明钱学森回国的艰难。
4.〔整体感知〕“我是中国人。我现在所做的一切,都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”这句话表现了钱学森的爱国主义精神。

答案： 1.优厚 富裕 优越 2.示例:文中的句子更好。说他希望乘上火箭,更能形象地表现出钱学森回国的急切心情。 3.示例:这句话是美国军官对钱学森准备回国的态度和评价,说明钱学森当时有很高的价值,美国也想留住他。另一方面,也说明钱学森回国的艰难。 4.爱国主义