《2025年全科王同步课时练习五年级语文上册人教版》

一、根据语境,写出正确的词语。
妈妈在 liáng tíng(凉亭)旁边的 bàn mǔ(半亩)空地上种了许多花生,她特别 fēn fù(吩咐)我们要定期给花生 jiāo shuǐ(浇水)、除草、施肥。在我们的精心照料下,花生获得了丰收。妈妈用这些花生 zhà yóu(榨油),给我们炒菜做饭。能品尝到自己的劳动果实,小伙伴可 xiàn mù(羡慕)我啦！

答案： 凉亭 半亩 吩咐 浇水 榨油 羡慕

二、对号入座(选词填空)。
居然 果然
1. 我们在荒地上种的花生,没过几个月,(居然)收获了。
2. 早上他说天阴了,肯定要下雪,下午(果然)下起雪来。
爱慕 羡慕
3. 我真(羡慕)她能写一手漂亮的毛笔字。
4. 美好的事物,最易让人产生(爱慕)之心。

答案： 1.居然 2.果然 3.羡慕 4.爱慕

三、根据“体面”在字典中的不同意思,给下面的句子选择正确的解释。
①(名)面子；身份；体统。 ②(形)光荣；光彩；面子上好看。 ③(形)(相貌或样子)好看；美丽。
1. 人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。(①)
2. 这个小伙子长得很体面,只可惜好吃懒做。(③)
3. 为了参加朋友的婚礼,一向不注重穿着的爸爸,这次穿得很体面。(②)
4. 他穿着得体,却做出乘车不买票的事情,实在是有失体面。(①)

答案： 1.① 2.③ 3.② 4.①

四、下列语句与“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”一句意思相同的一项是(A)
A.人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。
B.生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
C.一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
D.生活是一种绵延不绝的渴望,渴望不断上升,变得伟大而高贵。

答案： A

五、课文综合回顾。(划重点 体会文章借物喻人的写法。)
课文按照事情发展的顺序,围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生、议花生几件事,其中重点写了议花生的情景。父亲跟“我们”谈论花生的目的是借谈论花生的好处,来启发“我们”如何做人,这是借物喻人的写法。

答案： 种 收 尝 议 议 借物喻人

六、课外阅读。

白 荷
春末夏初,沉睡了一个冬天的白荷禁不住大自然美丽景色的引诱,渐渐地从睡梦中苏醒了。
静悄悄地,泥水中便开始冒出一枝枝嫩绿色的小荷角,默默地立在池中,也有的平躺在水面上。偶尔有一两只蜻蜒停立在荷尖上,使小荷角增添了几分生气。
在微风的爱抚下,小荷逐渐长大了,嫩绿色的叶角慢慢地舒展成一个圆形的大盘子。再过几天,你看到的再不是什么“大盘子”,更不是原先嫩绿的小荷角,呈现在你眼前的已是一把把碧绿晶莹的“小雨伞”。不是我夸大其词,长大以后的荷叶真像一把小雨伞,细长带刺的“伞柄”顶住又大又圆的“大伞帽”,笔直地挺立在荷池中。你可别小看这些碧绿的“小雨伞”,告诉你,它的用处可大呢,不管谁感冒发烧,只要将它摘下煮水喝,保证“叶到病除”。夏季喝了它可以避免中暑,还能够提神醒脑呢！
盛夏,在这些“小雨伞”旁边,长出了一枝枝浅绿色的小花蕾。小花蕾慢慢地长大了,洁白似玉的花瓣轻轻地展开。啊,花瓣白中带点儿浅绿,一片片有规律地围成一圈,中间是一个淡黄色的小莲蓬,朴素而淡雅,远远看去,就像一个穿白色衣裙的少女在翩翩起舞。这样美丽的花朵,如果不亲眼看到,谁会相信它是从又黑又脏的泥水中长出来的？荷花也可以泡水喝,你将荷花瓣剪下洗净,放在杯子中,再冲上水,加点儿白糖,然后盖上杯盖泡几分钟。当你揭开杯盖,一阵清香便扑鼻而来,那清凉甘甜的味道使你久久难忘。
随着夏天的消逝,秋天的来临,荷花逐渐枯萎了。然而它为人类贡献出了最后两样“宝贝”——莲子和莲藕。莲子既可以吃,又可以入药。莲藕嫩脆可口,是餐桌上的一道佳肴。
我爱荷花,因为它朴素、淡雅,并无私地为人类贡献了自己的一生。
1. [基础认知]本文是按时间顺序写的,表明这种顺序的词是春末夏初、盛夏、秋天的来临。
2. 读第 3 自然段,完成下列各题。
(1)“大盘子”是指荷叶。“小雨伞”是指带柄的荷叶。“伞柄”是指荷叶茎。“大伞帽”是指荷叶。
(2)从文中的碧绿晶莹、笔直、叶到病除等词可以看出作者对白荷的喜爱之情。
3. [理解运用]除了荷花具有“朴素、淡雅,并无私地为人类贡献了自己的一生”的特点外,我知道还有菊花也具有这样的特点。
4. [拓展提升]下面的句子,可用哪两句诗来概括？
静悄悄地,泥水中便开始冒出一枝枝嫩绿色的小荷角,默默地立在池中,也有的平躺在水面上。偶尔有一两只蜻蜒停立在荷尖上,使小荷角增添了几分生气。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

答案： 1.时间 春末夏初、盛夏、秋天的来临 2.
(1)荷叶 带柄的荷叶 荷叶茎 荷叶
(2)碧绿晶莹 笔直 叶到病除 3.菊花 4.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。