《2025年全科王同步课时练习三年级语文上册人教版》

本单元语文要素 运用多种方法理解难懂的词语。
一、对比阅读。
文本一：
秋天的雨(节选)
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
文本二：
雾,神奇在它的浓淡变化多端。雾浓之处,就好像神仙下凡。浓雾出现在山顶,似一顶雪白的帽子；浓雾出现在山腰,似一袭(xí)洁白的纱裙；浓雾出现在山脚,似一片白茫茫的雪地。雾淡之处,就好像薄纱笼罩四野。淡雾出现在湖面,似一条白绸(chóu)带；淡雾又出现在花丛,似花儿们那淡淡的香气。啊！雾是多么令人沉醉！
1. 根据短文内容,判断下列说法,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)花丛中,花儿们淡淡的香气就是雾变成的。(×)
(2)秋天的雨吹起了小喇叭是在告诉动植物们冬天将至的消息。(√)
2. 梦瑶读完文本一,绘制了一份思维导图(图一)。请你根据文本二的内容,参考图一将图二补充完整。
<图片>
雾,神奇在它的浓淡变化多端 似纱裙 似雪地 雾淡之处 似香气
3. 文本一主要运用了______的修辞手法,文本二主要运用了______的修辞手法。(B)
A. 比喻 拟人
B. 拟人 比喻
C. 比喻 排比
D. 排比 比喻
4. 梦瑶读完两个文本后,准备在积累本上摘抄她觉得有新鲜感的句子。请你帮她选择一句摘抄下来,并写一写摘抄的理由。
摘抄：雾淡之处,就好像薄纱笼罩四野。淡雾出现在湖面,似一条白绸带;淡雾又出现在花丛,似花儿们那淡淡的香气。
理由：运用比喻的修辞手法,写出了淡雾的美和神奇。
5. 文本二表达了作者怎样的思想感情？结合文本说明理由。文本二表达了作者对雾的喜爱和赞美之情。作者运用比喻的修辞手法把浓雾和淡雾比作多种不同的事物,充分表达了对雾的喜爱之情。

答案： 1.
(1)×
(2)√ 2.雾,神奇在它的浓淡变化多端 似纱裙 似雪地 雾淡之处 似香气 3.B 4.示例:雾淡之处,就好像薄纱笼罩四野。淡雾出现在湖面,似一条白绸带;淡雾又出现在花丛,似花儿们那淡淡的香气。 运用比喻的修辞手法,写出了淡雾的美和神奇。 5.文本二表达了作者对雾的喜爱和赞美之情。作者运用比喻的修辞手法把浓雾和淡雾比作多种不同的事物,充分表达了对雾的喜爱之情。