《2025年同步导学与优化训练八年级道德与法治上册人教版》

 知识点二 学会友善待人
【探究与分享二】宽容他人,换位思考
情境一 一位阿姨生病去医院输液,年轻的护士为她扎了两针也没有扎进血管里,疼痛之时她正想抱怨几句,抬头却看到护士额头上布满了汗珠。那一刻阿姨突然想到了自己的女儿,于是安慰护士说：“不要紧,再来一次！”第三针果然成功了。护士终于松了口气,连声说：“阿姨,对不起！真的感谢您让我扎了三针。这是我第一次给病人扎针,太紧张了,要不是您的鼓励,我真不敢给您扎第三针了。”阿姨告诉护士,她也有一个差不多大的女儿,正在医科大学读书,将来女儿也会有她的第一个患者,她希望女儿第一次扎针时也能得到患者的宽容和鼓励。
(1) 情境一中阿姨安慰护士说：“不要紧,再来一次！”这对我们友善待人有哪些启示？
情境二 近年来,越来越多高校通过学生体测BMI指数(身体质量指数)、食堂饭卡消费情况、经济困难认定情况等大数据筛选出困难学生,悄悄发放补助。获得“隐形资助”的小轩感慨地说：“学校十分体谅我们的内心感受,这种资助方式很温馨、很温暖,我会永远感念母校对我们的这种默默的关爱。”
(2) 你赞同学校发放“隐形资助”这种“默默的关爱”方式吗？为什么？
总结：友善待人,需要做到宽容他人、______、助人为乐。

答案：
(1)要宽容他人,学会体谅和包容他人,不苛求他人。
(2)赞同。学校发放"隐形资助",既给学生送去了温暖和爱心,又保护了学生的隐私,呵护了他们的自尊心。学校的这种做法做到了换位思考,是设身处地为学生着想的表现。
总结:换位思考