《2025年南方新课堂金牌学案八年级语文上册人教版》

1. 根据拼音写出相应的词语。
(1)一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么:一颗臼齿,一段盲肠,一些头发,一点点和人开玩笑的 xìngwèi(兴味)。
(2)个人生命不像一件衬衣,当你发现它脏了、破了的时候,就可以脱下它来 xǐdí(洗涤),把它再补好。
(3)地面上的小草,它们是那样 bēiwēi(卑微),那样柔弱。
(4)每个严寒的冬天过去后,它们依然一根根从 tǔrǎng(土壤)里钻出来。
(5)在春天,我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小 niúdú(牛犊),它们跳跳蹦蹦,炫耀它们遍身金黄的 róngmáo(茸毛)。
(6)那些个体 xiāoshì(消逝)了,它却永远存在。
(7)它充满了希望,永不休止地 fánzhí(繁殖)着,mànyán(蔓延)着,随处宣示它的快乐和威势。
(8)生命在那些终于要 diāoxiè(凋谢)的花朵里永存,不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳。
(9)对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可 èzhì(遏制)的同情,这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
(10)这三种感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到 bīnlín(濒临)绝望的边缘。
(11)那是一颗震颤的心,在世界的边缘,fǔkàn(俯瞰)那冰冷死寂、深不可测的 shēnyuān(深渊)。
(12)我希望知道 xīngchén(星辰)为什么闪闪发光。

答案： 1.
(1)兴味
(2)洗涤
(3)卑微
(4)土壤
(5)牛犊 茸毛
(6)消逝
(7)繁殖 蔓延
(8)凋谢
(9)遏制
(10)濒临
(11)俯瞰 深渊
(12)星辰

2. 整体感知。
《永久的生命》分了三个层次,先谈论生命的易逝,再谈生命的永久,最后联系现实生活高唱生命的凯歌。《我为什么而活着》中,罗素认为自己是因为对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难不可遏制的同情而活。

答案： 2.易逝 永久 对爱情的渴望 对知识的追求 对人类苦难不可遏制的同情

两篇散文的写法各有特点,请探究以下问题。
1. 哲理性散文往往能透过现象揭示事物的本质。《永久的生命》一文是如何体现哲理性散文的这一特点的? 请参考示例,举例阐述。
【示例】用衬衫脏了、破了,可洗、可补,来对比说明个体生命中一切发生过的事情都无法消除它的痕迹。
(示例一)用生生不息的小草、跳跳蹦蹦的小牛犊来喻指人类的生命也是生生不息的。(示例二)把生命比作永不会疲倦的旅客，在一个地方待了一会儿又离开去了另一个地方，喻指生命在不同的人之间传递，它是永远存在的。
2. 罗素不仅是哲学家,还是数学家。他的散文《我为什么而活着》逻辑严密、条理清晰。请分条阐述他是通过哪些方法做到的。
①全文采用“总—分—总”的结构；②在分说部分，每一段都采用了基本相同的结构(总—分—总)来进行阐述；③运用了诸如“首先”“其次”“最后”等词语来阐明原因；④运用过渡句承上启下，如“爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世”；⑤善于运用一些关联词，使逻辑严密、条理清晰。

答案： 1.(示例一)用生生不息的小草、跳跳蹦蹦的小牛犊来喻指人类的生命也是生生不息的。(示例二)把生命比作永不会疲倦的旅客，在一个地方待了一会儿又离开去了另一个地方，喻指生命在不同的人之间传递，它是永远存在的。 2.①全文采用“总—分—总”的结构；②在分说部分，每一段都采用了基本相同的结构(总—分—总)来进行阐述；③运用了诸如“首先”“其次”“最后”等词语来阐明原因；④运用过渡句承上启下，如“爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世”；⑤善于运用一些关联词，使逻辑严密、条理清晰。