《2025年南方新课堂金牌学案八年级语文上册人教版》

1. 解释文中加点的词。
风烟俱净，天山

共

色

(同样的颜色)。

从

流

飘

荡

(（乘船）随着江流漂荡)，

任

意

东

西

(任凭船随意向东或向西漂流)。自富阳至桐庐一百

许

(表示约数)里，奇山异水，天下独绝。
水皆

缥

碧

(浅青色)，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍

甚

箭

(即“甚于箭”，意思是比箭还快)，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，

负

势

竞

上

(（山峦）凭借(高峻的)地势，争着向上)，互相

轩

邈

(轩，高。邈，远。这里均作动词用)，争高

直

指

(笔直地指向云天)，千百成峰。泉水

激

(冲击，撞击)石，

泠

泠

(拟声词，形容水声清越)作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千

转

(同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣)不穷，猿则百叫无绝。

鸢

飞

戾

天

(这里比喻极力追求名利)者，望峰

息

心

(指平息名利之心)；

经

纶

世

务

(筹划人世间的俗务)者，窥谷忘

反

(同“返”，返回)。

横

柯

(横斜的树枝)上蔽，在昼犹昏；疏条

交

映

(互相掩映)，有时见日。

答案： 1. 同样的颜色 （乘船）随着江流漂荡 任凭船随意向东或向西漂流 表示约数 浅青色 即“甚于箭”，意思是比箭还快 （山峦）凭借(高峻的)地势，争着向上 轩，高。邈，远。这里均作动词用 笔直地指向云天 冲击，撞击 拟声词，形容水声清越 同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 这里比喻极力追求名利 指平息名利之心 筹划人世间的俗务 同“返”，返回 横斜的树枝 互相掩映

2. 整体感知。

```mermaid
graph TD
A[与朱元思书] --＞ B(总：奇山异水, )
B --＞ C(具体描述(分))
C --＞ D(水)
C --＞ E(急)
C --＞ F(山)
D --＞ G(正面描写)
D --＞ H(侧面描写)
F --＞ I(山高)
F --＞ J(景美)
```
含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往

答案： 2. 奇山异水 天下独绝 清 树多

本文描绘的景色果真能使“鸢飞戾天者”“望峰息心”，使“经纶世务者”“窥谷忘反”吗？
（示例一）作者写出了自然界的蓬勃生命力，以丰富的自然景观带给醉心于功名利禄的人们以震撼，在自然面前，人是渺小的，作者想把这些感受传递给“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”，如果他们能理解感受作者的用心，就自然会“望峰息心”“窥谷忘反”。 （示例二）我觉得未必能使“鸢飞戾天者”“望峰息心”，使“经纶世务者”“窥谷忘反”。富春江的美丽山水固然能荡涤心灵，那些“鸢飞戾天者”“经纶世务者”或许能暂时忘却机心，暂时感慨人生不该浪费在蝇营狗苟的事物上。但是利欲之心是最难根除的，不是看看山水就可以“息心”的。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”只是作者的理想而已。作者或许是如此，但是对很多人而言是无法达到这种效果的。

答案： （示例一）作者写出了自然界的蓬勃生命力，以丰富的自然景观带给醉心于功名利禄的人们以震撼，在自然面前，人是渺小的，作者想把这些感受传递给“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”，如果他们能理解感受作者的用心，就自然会“望峰息心”“窥谷忘反”。 （示例二）我觉得未必能使“鸢飞戾天者”“望峰息心”，使“经纶世务者”“窥谷忘反”。富春江的美丽山水固然能荡涤心灵，那些“鸢飞戾天者”“经纶世务者”或许能暂时忘却机心，暂时感慨人生不该浪费在蝇营狗苟的事物上。但是利欲之心是最难根除的，不是看看山水就可以“息心”的。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”只是作者的理想而已。作者或许是如此，但是对很多人而言是无法达到这种效果的。

1. 通假字。
(1) 蝉则千

转

不穷 同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣
(2) 窥谷忘

反

同“返”，返回

答案： 1. （1）啭 鸟鸣，这里指蝉鸣 （2）返 返回

2. 词类活用。
(1) 风烟俱

净

(形容词作动词，消散、散净)
(2) 任意

东

西

(方位名词作动词，向东或向西(漂流))
(3) 猛浪若

奔

(动词作名词，飞奔的马)
(4) 互相

轩

邈

(形容词作动词，往高处伸展)(形容词作动词，往远处伸展)
(5) 望峰

息

心(动词的使动用法 ，使……停息，平息)
(6) 横柯

上

蔽(名词作状语，在上面)

答案： 2. （1）消散、散净 （2）向东或向西(漂流) （3）飞奔的马 （4）往高处伸展 往远处伸展 （5）使……停息，平息 （6）在上面