《2025年南方新课堂金牌学案七年级历史上册人教版》

问题一 西汉初年中央面临什么问题？汉武帝是如何解决这一问题的？根据以下材料并结合所学知识，回答问题。
材料一 西汉建立后，汉高祖继续实行郡县制，为巩固统治，又分封了一些诸侯王，实行郡国并行制度。这些诸侯王封地广大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权，势力强大。
——教育部组织编写《义务教育教科书 中国历史 七年级 上册》
材料二 强宗豪右，田宅踰（逾）制，以强凌弱，以众暴寡。……旁诏守利，侵渔百姓，聚敛为奸。
——杜佑《通典》
材料三 “愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
——司马迁《史记·平津侯主父列传》
探究：根据上述材料及所学知识，分析西汉初年中央面临的问题，概括汉武帝为解决此问题所采取的措施。

答案： 问题:汉武帝即位初期,一些诸侯王封地广大,连城数十,势力强大。地方豪强兼并土地,欺压百姓,有的还依附王公贵族。这两股势力成为危及国家统一的离心力量。措施:采纳主父偃的“推恩”建议,下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国,由皇帝制定封号,划归临近的郡管辖;以各种理由削爵、夺地甚至除国,严厉镇压诸侯王的叛乱;迁徙豪强,削弱其势力;建立刺史制度,监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟。

问题二 秦始皇和汉武帝为巩固统治在思想文化方面分别采取了什么措施？根据以下材料并结合所学知识，分析这个问题。
材料一 秦始皇的思想统一是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的思想统一是要人民只读一种书。
——摘编自顾颉刚《秦汉的方士与儒生》
材料二 邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——班固《汉书·董仲舒传》
探究：秦始皇“不要人民读书”和汉武帝“要人民只读一种书”分别指哪一历史事件？这两种不同手段的共同目的是什么？

答案： 历史事件:秦始皇焚书坑儒;汉武帝尊崇儒术。共同目的:加强中央集权,维护封建统治。