《2025年同步导学与优化训练七年级道德与法治上册人教版》

15. 小岩常常不吃早饭就去学校上课。一天,他在体育课上跑步时突然晕倒在地,老师和两名有急救经验的同学迅速上前施救,最终小岩转危为安。对此,同学们发表了自己的看法。

两位同学的对话对我们敬畏生命,守护生命安全有哪些启示?

答案： ①生命至上,生命是脆弱与艰难的;生命是坚强的、崇高的和神圣的,我们对生命要有一种敬畏的情怀。生命价值高于一切,我们要关爱他人的生命,尊重、关怀和善待身边的每一个人。②守护生命健康要爱护自己的身体,关注自己的身体状况,养成健康的生活方式;要增强安全意识,提高危险预判能力,提高安全防范能力,学习防护和急救的知识与技能。

16. 在我们成长过程中总会遇到一些困惑和烦恼,需要我们认真思考和积极面对。以下是子浩同学的经历,请你为他答疑解惑。
情境一 子浩喜欢熬夜玩手机,经常到很晚才睡觉,第二天早上又匆忙赶到学校。一天,子浩在上体育课的时候突然晕倒在地,经医院抢救才转危为安。
(1)①你认为子浩应该:
②理由:
情境二 最近气温升高,因为怕热,子浩的爸爸骑电动自行车上班时不愿意佩戴安全头盔。
(2)①子浩的爸爸骑电动自行车不佩戴安全头盔是缺乏______意识的表现。
②子浩可以这样劝说爸爸:

答案：
(1)①按时作息,不能熬夜。
②身体是生命存在的根本。身体健康关系个人的成长和发展,爱护自己的身体,是一种对生命负责任的态度,我们要做自身健康的第一责任人。
(2)①安全(或责任、规则、法治)
②生命最宝贵,我们要珍爱自己的生命;要牢固树立安全意识,树立规则意识,增强风险意识;骑电动自行车佩戴安全头盔是对我们生命健康的保障,我们要自觉遵守交通法律法规。

17. “珍爱生命,健康成长”是学校生命教育的重要板块,为了促进学生健康发展,在成长过程中体会到生命的意义与价值,学会珍爱自己和爱护他人的生命,阳光学校七年级(2)班道德与法治老师组织同学们以“珍爱我们的生命”为主题开展项目化学习,请你一同参与并完成以下问题。
阶段一 聚焦任务 收集资料
为加深对生命的认识和思考,同学们搜集到以下两份资料:
|资料一|资料二|
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(1)资料一中,同学们通过图片____知道了开车不能接打电话;资料二中同学们通过图片____知道了我们身边有为残疾人专设的无障碍通道。
阶段二 小组合作 开展探究
为认识生命,增强敬畏生命意识,学会珍爱我们的生命,同学们分组合作,结合教材内容进行了深入的探究活动。
(2)板报组:小组计划出一期以“认识生命 守护生命”为主题的黑板报,请你帮助设计板报,你会设置哪几个版块？并写出其中一个版块的具体内容。
(3)采访组:针对交警队近期严查“一盔一带”的违章行为,采访组计划在学校采访同学们对此事的看法,假如你是被采访对象,请就骑行者不佩戴安全头盔的行为发表评论。
阶段三 成果展示 评价反思
(4)在成果展示环节,各组同学大显身手,项目化学习的成果丰富多彩,大家在交流分享中深受启发,纷纷表达了自己参加这次项目化学习的收获。如果请你就活动收获发言,你会说些什么?

答案：
(1)③ ④
(2)①示例:认识生命、敬畏生命、守护生命等版块。②以"敬畏生命"版块为例,具体内容:生命坚强与脆弱的事例或名言警句,体现"生命至上"的有关事例,关爱他人生命的具体表现等。
(3)骑行者不佩戴安全头盔的行为是错误的,是不珍爱生命的表现,会给自己的生命安全带来隐患。我们要珍惜自己的生命,增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力。
(4)示例:通过此次项目化学习,我懂得了要珍爱生命,掌握一些自救自护的知识,守护生命安全,保持身心健康;敬畏生命,关爱他人,善待他人的生命;同时也提升了我的综合素养,培养了我搜集资料、整理资料的能力,增强了团队合作意识等。