《2025年优质课堂快乐成长三年级语文上册人教版》

五、按要求完成句子练习。
1. 你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”
句中的“他们”指的是动物,这句话运用了拟人的修辞手法, 形象生动地写出了动物们声音的美妙,表达了作者愉快的心情。
2. 不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。
(1)四个“不一样”写出了风声的多变;“音乐”体现出风声的美妙悦耳。
(2)用加点词语仿写句子。不一样的公园,有不一样的花草;不一样的地方,有不一样的风景。
3. 走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。在树叶下静立,听听蝉的歌吟。
(1)读这句话时要用欢乐的语气来读,读出动物快乐的心情。
(2)仿照画线句的修辞手法,在横线上续写一句。

答案： 1. 动物 拟人 声音的美妙 愉快 2.
(1)多变 美妙悦耳
(2)(示例)不一样的公园,有不一样的花草;不一样的地方,有不一样的风景。 3.
(1)欢乐 快乐
(2)(示例)在树叶下静立 蝉的歌吟

六、结合课文内容想一想,课文写了大自然的哪些声音?填一填。

答案： 水,是大自然的音乐家。 动物,是大自然的歌手。

七、阅读课内选段,完成练习。
水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1.【寻文学积累】选文有很多描写声音的词语,其中,口字旁的有叮叮咚咚、哗哗,含“氵”的有潺潺、淙淙、滴滴答答。
2.【寻关键信息】结合选文,补全小雨滴的歌唱路线图,并完成练习。

想象一下,我仿佛看到水越来越多,发出的声音越来越大。朗读这些句子时,我们的语气可以先(D)一点,然后慢慢变得(B)。(括号内填序号)
A. 低沉 B. 激昂 C. 凝重 D. 轻柔
3.【寻写作技法】从文中摘抄一句你喜欢的描写大自然声音的句子,并说说喜欢它的理由。
句子:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。
理由:这句话运用顶真的修辞手法,写出了小雨滴从小溪逐步汇成大海的过程,形象生动地写出了这个过程中声音的变化,突出了声音的美妙。

答案： 1.叮叮咚咚 哗哗 淙淙 滴滴答答 2.河流 大海 多 大 D B 3.(示例)小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。 这句话运用顶真的修辞手法,写出了小雨滴从小溪逐步汇成大海的过程,形象生动地写出了这个过程中声音的变化,突出了声音的美妙。