《2025年综合应用创新题典中点八年级物理上册苏科版》

5. [2024·镇江] 下列现象中,属于熔化的是 (C)

答案： C 【点拨】霜是由水蒸气凝华形成的;雾是由水蒸气液化形成的;冰雪消融是由固态变为液态,是熔化现象;河面结冰是由液态变为固态,是凝固现象。故选C。

6. 冬奥会国家速滑馆“冰丝带”采用了二氧化碳跨临界直冷制冰技术,实现了零污染制冰。原理如图所示,首先液态二氧化碳通过膨胀阀进入毛细管,在毛细管中迅速汽化(填物态变化的名称)变成气态,此时在制冰管上方的平面上洒水,水在平面上凝固放热(填“吸热”或“放热”)完成制冰,之后气态二氧化碳在压缩机的推动下进入冷凝器,在冷凝器中液化(填物态变化的名称)变成液态,完成一个循环。

答案： 汽化;放热;液化

7. 跨学科 日常生活 我国北方秋、冬两季的清晨,树枝上常出现雾凇,那么雾凇是怎么形成的? 小明做了实验来进行探究,将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐,用筷子搅拌一会儿,发现易拉罐内有冰与盐水混合物,因为易拉罐内冰与盐水混合物的温度低于$0^{\circ}C$,外部相对高温的水蒸气遇冷______凝华(填物态变化的名称)成白霜,由此理解了雾凇的形成原因,小明还知道雾凇形成过程中______放出热量。演出时利用干冰制作出“白气”弥漫的舞台效果,这里涉及的物态变化有______升华和______液化。

答案： 凝华;放出;升华;液化 【点拨】外部相对高温的水蒸气遇冷凝华成白霜;雾凇的形成也是凝华现象,在此过程中要放出热量;干冰吸热变成气态二氧化碳是升华现象;"白气"弥漫是水蒸气液化形成的。

8. [2024·南京鼓楼区模拟] 实验小组用图甲中装置探究“水的沸腾特点”。

(1)由图甲可知,此时温度计的示数是96$^{\circ}C$。
(2)图乙是同学们根据观察画出的水沸腾时气泡的变化示意图,正确的是(B)。
(3)如图丙所示是$a$、$b$两个小组分别绘制的沸腾图像,分析图像及实验过程,可知:
①两个小组实验中,$b$小组所用的水的质量较大(填“大”或“小”)。
②沸腾时继续加热,水的温度不变;由水沸腾时的特点可知,家里煮粥沸腾时可改用小火(填“大火”或“小火”)加热,节约能源。
(4)如图丁所示,试管和烧杯中均装有水,用此方法进行加热,在试管中的水不能沸腾。

答案：
(1)96
(2)B
(3)①大 ②不变;小火
(4)不能 【点拨】
(3)减少水的质量可以减少达到沸腾所需要的热量,在加热条件不变的情况,可以减少加热时间,故b小组所用的水的质量较大;沸腾时虽然继续加热,但水的温度不变,所以家里煮粥沸腾时调为小火即可。
(4)因为烧杯中的水到达沸点后继续吸收热量,温度不变,所以试管中的水虽然可以达到沸点,但是达到沸点后无法继续吸热,不能沸腾。

9. 为了探究晶体和非晶体的熔化规律,实验小组的同学将质量相同的冰和石蜡分别装在两个相同的试管中,并将试管放在一个装有水的大烧杯中进行加热,如图甲所示。装冰的试管中从第$2\min开始出现液体到第6\min$冰完全消失,装石蜡的试管中从第$5\min开始出现液体到第10\min$固态石蜡完全消失。图乙中的$A和B$分别是根据实验数据绘制的冰和石蜡的温度随时间变化的图像。

(1)由图像可知,物质冰(填“冰”或“石蜡”)是晶体。
(2)在冰和石蜡熔化的过程中,如果将试管从烧杯中拿出来,冰和石蜡停止熔化。将试管放回烧杯后,冰和石蜡又继续熔化,这说明固体熔化时需要吸收热量。
(3)实验中不采用酒精灯直接加热,而是采用水浴法加热,除了增大受热面积、缓慢加热外,还有的好处是使物质受热均匀。
(4)实验结束后要及时地清洗试管,防止石蜡凝固导致温度计无法取出。
(5)结合所学的汽化知识,小明重新进行实验,两种物质全部熔化后,继续对烧杯中的水加热至沸腾并持续一段时间,发现两个试管中的液体都不会沸腾。请在水和液态石蜡两者中任选一个,回答不能沸腾的原因:试管中的水达到沸点后,无法从烧杯的水中继续吸热。

答案：
(1)冰
(2)吸收热量
(3)使物质受热均匀
(4)凝固
(5)试管中的水达到沸点后,无法从烧杯的水中继续吸热