《2025年绩优学案八年级物理上册北师大版》

10. (科学思维)小刚在物理课上学习了液体蒸发快慢与液体温度、液体表面积、液体表面上方空气流动速度三个因素有关。星期天，他做了一个家庭实验进行进一步验证。他在四块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，然后进行图1-3-2甲所示的实验探究。
(1)通过A、B两图的对比，可以验证水蒸发的快慢与水的表面积有关。
(2)通过A、C(选填字母)两图的对比，可以验证水蒸发的快慢与水的温度有关。
(3)小刚同学猜想水蒸发的快慢还可能与水的质量有关，于是他在两块相同的玻璃板上分别滴一滴和两滴水，如图1-3-2乙所示，结果发现E图中的水先蒸发完，于是得出结论：水蒸发的快慢与水的质量有关，水的质量越小，蒸发越快。这个结论不正确(选填“正确”或“不正确”)，原因是没有控制水的表面积相同。
(4)在一些洗手间装有热风干手器，洗手后用它可以很快把手烘干，如图1-3-3所示。关于图中利用了哪几种方法加快水的蒸发，以下选项正确的是(D)


①提高液体的温度
②增大液体的表面积
③加大液体表面空气的流动速度
A. 仅①②
B. 仅①③
C. 仅②③
D. ①②③

答案：
(1)水的表面积
(2)A、C
(3)不正确 表面积
(4)D 【解析】
(1)A、B两图中水的温度和水表面上方空气流动速度均相同,只有水的表面积不同,所以可以验证水蒸发的快慢与水的表面积有关。
(2)要研究水蒸发的快慢与水的温度的关系,应控制水的表面积和水表面上方空气流动速度相同。题图A与C中,水的表面积相同,水表面上方空气流动速度相同,图C中对水加热,温度较高,故选A、C两图进行对比。
(3)小刚得出的实验结论是不正确的,因为他没有控制水的表面积相同。
(4)热风干手器吹出的空气温度高,可提高水的温度,使手上水的蒸发加快,故①符合题意;把手伸开,可使水的表面积增大,使手上水的蒸发加快,故②符合题意;吹出的风可使手表面空气的流动速度加大,使手上水的蒸发加快,故③符合题意。故选D。