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5. 孝亲敬老是中华民族的传统美德,也是公民的法定义务。下列行为体现孝亲敬老的是 ( )
A.不关心父母的喜好
B.和妈妈一起做饭,一起分担家务
C.与父母产生矛盾时冷战处理
D.对父母的意见和教导不予理睬
A.不关心父母的喜好
B.和妈妈一起做饭,一起分担家务
C.与父母产生矛盾时冷战处理
D.对父母的意见和教导不予理睬
答案:
B
6. (2024·重庆中考改编)有一种浪漫叫“带父母去旅行”。暑假期间,某初三学生与几个小伙伴共同规划出行路线、餐饮住宿等,初步拟定了一份带父母去旅行的攻略。之后,他们邀请父母共同商议并最终确定攻略。在出发前,他们还为自己制订了“公约”,旅行期间主动搬运家庭行李,多为父母拍照,照顾父母的感受等。行程即将开始,旅途中几个小伙伴应当注意 ( )
①做好旅行期间的分工,团结协作
②多与父母沟通交流,理解父母的想法
③任何情况下,都不得违背和改变“公约”
④与父母发生矛盾或冲突时,要冷静、慎重地处理
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
①做好旅行期间的分工,团结协作
②多与父母沟通交流,理解父母的想法
③任何情况下,都不得违背和改变“公约”
④与父母发生矛盾或冲突时,要冷静、慎重地处理
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案:
B 【解析】本题考查建设美好家庭的相关知识。材料中提到几个小伙伴共同规划出行路线等,这体现了分工协作的重要性。因此,在旅途中,几个小伙伴应明确各自的职责,做好旅行期间的分工,团结协作;要注重与父母的沟通交流,理解父母的想法;与父母发生矛盾或冲突时,要冷静、慎重地处理。故①②④说法正确。旅途中的实际情况复杂多变,“公约”也可能需要根据实际情况进行调整,③说法过于绝对,错误。
7. 《二十四孝》记录了“拾葚养亲”的故事:蔡顺在天灾无粮的时候,靠采摘桑葚为食。他把黑色和红色的桑葚分开装。有人问他原因,他说红色的桑葚还没有成熟,吃起来发酸,留着自己吃;黑色的已经成熟,味道甜美,给母亲吃。这个故事告诉我们 ( )
①孝敬父母应从小事做起,从现在做起
②孝敬父母是中华民族的传统美德
③“孝”是中国家庭文化的重要精神内涵
④在生活中,不仅要孝敬父母,更要关爱他人
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
①孝敬父母应从小事做起,从现在做起
②孝敬父母是中华民族的传统美德
③“孝”是中国家庭文化的重要精神内涵
④在生活中,不仅要孝敬父母,更要关爱他人
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
答案:
B 【解析】本题考查我们对孝敬父母的认识。题干中的故事告诉我们孝敬父母是中华民族的传统美德,“孝”是中国家庭文化的重要精神内涵,我们要学会孝敬父母,从小事做起,从现在做起。①②③符合题意。④与题意不符,排除。
8. 【建设美好的家庭】
某校七年级(1)班准备开展“孝敬父母,学会感恩”的主题班会,下面是班会的活动方案,请你参与并完成任务。
|项目|任务|
|【活动目标】能够认识到孝敬父母、学会感恩的深层原因。|(1) 请你完成活动目标:为什么要孝敬父母、感恩父母?|
|【活动重点】能够在日常生活中做到孝敬父母。|(2) 在日常生活中做到孝敬父母,请你列出两种具体做法。|
|【活动形式】讨论、朗诵、演讲、游戏等形式。|(3) 请你再提供两种活动形式。|
|【活动课型】主题班会课。|(4) 请你为这节主题班会课设计活动过程。|

某校七年级(1)班准备开展“孝敬父母,学会感恩”的主题班会,下面是班会的活动方案,请你参与并完成任务。
|项目|任务|
|【活动目标】能够认识到孝敬父母、学会感恩的深层原因。|(1) 请你完成活动目标:为什么要孝敬父母、感恩父母?|
|【活动重点】能够在日常生活中做到孝敬父母。|(2) 在日常生活中做到孝敬父母,请你列出两种具体做法。|
|【活动形式】讨论、朗诵、演讲、游戏等形式。|(3) 请你再提供两种活动形式。|
|【活动课型】主题班会课。|(4) 请你为这节主题班会课设计活动过程。|
答案:
(1)①父母给了我们生命,为我们的生活操劳。②孝亲敬老是中华民族的传统美德,也是公民的法定义务等。
(2)①做力所能及的家务,为父母分忧。②努力学习,让父母放心。
(3)①黑板报展览。②征文比赛。
(4)①多媒体播放学校组织的感恩父母活动现场的视频资料。②学生表演弘扬孝道的情景剧。③学生讨论孝敬父母应落实的具体行动,班主任总结,号召学生“孝敬父母,学会感恩”等。(言之有理,符合题意即可)
(1)①父母给了我们生命,为我们的生活操劳。②孝亲敬老是中华民族的传统美德,也是公民的法定义务等。
(2)①做力所能及的家务,为父母分忧。②努力学习,让父母放心。
(3)①黑板报展览。②征文比赛。
(4)①多媒体播放学校组织的感恩父母活动现场的视频资料。②学生表演弘扬孝道的情景剧。③学生讨论孝敬父母应落实的具体行动,班主任总结,号召学生“孝敬父母,学会感恩”等。(言之有理,符合题意即可)
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