《2025年阳光学业评价八年级生物上册人教版》

阅读课本关于“设计并制作生态瓶”的相关内容，尝试制作一个能在较长时间内维持相对稳定的小型生态瓶。
(一)确定任务
确定模拟的微型生态系统类型是生态系统。
预测该生态系统维持平衡的时间大约为天。
(二)制订方案
1. 查阅资料，构建模型及选材。
查阅有关生态瓶的资料，选择拟放入瓶中的生物的种类，以图解形式构建模拟生态系统的结构模型。根据容器大小、生物个体大小、动物取食量等，讨论确定瓶中各种生物的数量和比例，记录在表格中。
食物链：
容器大小：(体积)mL 或 (质量)kg

安放位置：室内□ 室外□
是否需要监视温度？为什么？
若需要，监控温度的方法或设备是：
2. 采集实验材料，放入瓶中密封。
将塘泥、水、植物、动物依次放入瓶中，加盖密封。根据生态瓶结构模型示意图，完成其他条件的监控布置。
提示：去池塘等室外场所获取实验材料时，一定要注意安全，在确认安全的前提下行动。
(三)实施方案
将本小组制订的方案付诸实施。实施过程中要分工合作，注意观察，做好记录。发现瓶中植物或动物出现异常情况，要及时分析原因，通过查阅资料或咨询有经验的人，及时采取补救措施。
生态瓶观察记录表
小组：

(四)展示交流
在课堂上展示本小组制作的生态瓶。报告一个月以来的观察结果，参考下表对成功和不足之处作出评价。交流制作和观察体会，听取其他小组和老师的评价。
设计与制作生态瓶项目评价表
小组 生态系统类型为

●生物的种类、数量、比例是否合适
●光照、温度等条件是否适宜
●瓶口是否一直保持密封
●是否持续观察和监测

答案：
(一) 淡水池塘生态系统；约 30 天
(二)食物链：

水草 → 螺 → 小鱼

藻类 → 水蚤 → 小鱼

器大小： 3000 mL（3 L）玻璃瓶

室内 ✅

是；原因： 温度影响生物代谢与溶解氧含量

 粘贴式温度计，每日记录

示意图:

(三)(时间可根据实际情况填写)

异常处理记录：

4月18日发现鱼浮头，疑似缺氧，立即换水1/5，加强散射光，减少喂食。

4月22日螺类不动，检查为水质酸度过高，加入少量小苏打调节pH至7.0左右。

(四)