《2025年人教金学典同步解析与测评八年级语文上册人教版重庆专版》

<题目>阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】《与朱元思书》
【乙】

故

鄣

县

①

东

三

十

五

里

有

青

山

绝

壁

干

天

孤

峰

入

汉

②；绿嶂百重,青川万

转

。归飞之鸟,千翼

竞

来；企水之猿,百臂相接。秋露为霜,春萝③被径。风雨如晦,鸡鸣不已。信足荡累④颐物,悟衷⑤散赏。
(吴均《与施从事书》)
【注】①故鄣县：古地名,在今浙江安吉。②汉：银河。③春萝：即女萝,一种爬蔓植物。④荡累：消除烦恼。⑤悟衷：内心有所感悟。
1. 下列各项加点词的意思相同的一项是(D)
A. 天下独

绝

猿则百叫无

绝

B.

直

视无碍 争高

直

指
C. 青川万

转

蝉则千

转

不穷
D. 千翼

竞

来 负势

竞

上
2. 请用“/”给乙文中画波浪线的部分断句。(限断三处)
故 鄣 县 东 三 十 五 里 有 青 山 绝 壁 干 天 孤 峰 入 汉
故鄣县东三十五里/有青山/绝壁干天/孤峰入汉
3. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)水皆缥碧,千丈见底。
水都是浅青色的,千丈之深的地方也能看到水底。
(2)秋露为霜,春萝被径。
秋露变成霜,春萝覆盖着小路。
4. 下列对甲、乙两文的理解与分析,有误的一项是(C)
A. 甲文第二段前后形成了鲜明对照,反映了江水的动静变化,补足了富春江水的特色。
B. 乙文开篇从宏观角度勾勒出青山的整体风貌,陡峭的悬崖、高耸入云的山峰,以及层层叠叠的山峦和蜿蜒曲折的河流,展现出山水的壮美。
C. 甲文写山,先写群山高峻壮美,化动为静；再写山中鸟、猿等的活动,展现出一派万物欣欣向荣、欢乐自得的气象。
D. 甲、乙两文都在写景中抒发了对山水的热爱,表现出吴均热衷于在山水中找到愉悦,消除官场烦恼的情趣,流露出吴均对名利的鄙弃。
5. 请任选角度,参照示例,赏评下面描写风景的语句。
归飞之鸟,千翼竞来；企水之猿,百臂相接。

示例：泉水激石,泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵。多种感官：以听觉绘景,“泠泠”摹泉水击石之清越,“嘤嘤”状好鸟和鸣之动听,声韵交织,让读者如闻其声,感受山水间的灵动生机。
生机无限:成千只归巢的鸟儿展开翅膀竞相飞来,数百只渴望饮水的猿伸出手臂彼此相连。这句话描绘出一幅充满动感、活力的画面,让大自然的盎然生机跃然纸上。

答案： 1.D 解析:A项,绝妙的/停止,间断;B项,直接/笔直地;C项,流转/同“啭”,鸟鸣,这里指蝉鸣;D项,争着。
2.故鄣县东三十五里/有青山/绝壁干天/孤峰入汉
解析:“故鄣县东三十五里”交代地理位置,语意完整。“有青山”是动宾结构,表明有一座青山,与后文对青山的描绘分开。“绝壁干天”与“孤峰入汉”都是主谓结构,分别从悬崖插入云霄、孤峰耸入银河两个方面描绘青山,二者语意独立,中间应断开。
3.
(1)水都是浅青色的,千丈之深的地方也能看到水底。
(2)秋露变成霜,春萝覆盖着小路。
4.C 解析:“甲文写山,先写群山高峻壮美,化动为静”理解与分析有误。“负势竞上,互相轩邈,争高直指”化静为动,赋予了山以生命的动感,蕴含着一种蓬勃向上的生机。
5.示例：
生机无限:成千只归巢的鸟儿展开翅膀竞相飞来,数百只渴望饮水的猿伸出手臂彼此相连。这句话描绘出一幅充满动感、活力的画面,让大自然的盎然生机跃然纸上。