《2025年人教金学典同步解析与测评八年级语文上册人教版重庆专版》

8. 请结合《红星照耀中国》的相关内容回答问题。
(1)《红星照耀中国》按照①时间顺序记叙了作者的见闻,描述了中国共产党和红军的真实情况,探究了“红色中国”产生、发展的原因,塑造了中国共产党人的英雄群像,符合这类作品②______纪实性的基本特点。(2分)
(2)从中国共产党人的英雄群像中任选一位,结合他的成长经历,说说你从中收获的精神力量。(5分)

答案： 8.
(1)①时间 ②纪实性
解析:《红星照耀中国》记叙了作者埃德加·斯诺在中国的见闻,真实地记录了中国共产党和红军的真实情况,整个过程以时间的推进为线索。
(2)示例一:毛泽东。他出身于农民家庭,在艰苦的环境中不断学习和探索,领导中国人民进行革命斗争。从他的成长经历中,我收获了坚定的理想信念和不屈不挠的奋斗精神。我懂得了在面对困难和挫折时,要勇敢地迎难而上,为实现自己的目标而努力拼搏。
示例二:周恩来。他出身于一个没落的官僚家庭,从小目睹中国的贫弱和人民的苦难,立志为中华之崛起而读书。在革命生涯中,他领导了南昌起义等重要武装斗争,长期在艰苦的环境中从事地下工作和军事指挥。从他的成长经历中,我收获了坚定的理想信念和顽强的奋斗精神。我懂得了无论面对多大的困难和挑战,都要坚守自己的信仰,为实现目标而不懈努力。
示例三:朱德。他出身于贫苦的农民家庭,参加过多次起义和战争。在长期的革命斗争中,他始终保持着坚定的信念和朴实的品质,与士兵同甘共苦,深受大家的爱戴。从他的成长经历中,我收获了坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神。我懂得了在生活中遇到困难时,不能轻易放弃,要勇敢地面对挑战。同时,要保持谦虚、朴实的品质,与他人团结协作,为实现美好的未来而共同努力。
解析:首先回忆《红星照耀中国》中出现的中国共产党人的英雄形象,如毛泽东、周恩来、朱德等。然后梳理所选人物的成长经历,包括其家庭背景、教育经历、革命历程等方面的重要事件。接着分析这些经历中所体现的精神品质,如信仰坚定、勇敢无畏、坚韧不拔、无私奉献等。最后思考这些精神品质对自己的启示和激励作用,即自己从中收获的精神力量。

9. 阅读下面的文字,根据要求写作。
温暖的人,如晨曦微露,轻轻拂去心间的寒霜,让希望的种子在心田悄然萌发；温暖的人,如春风化雨,润物无声,让干涸的心田重新焕发生机与活力；温暖的人,如同夜空中最亮的星,指引着迷航者前行,给予人无尽的勇气与力量。在生活中,你一定遇到过不少温暖你的人……
学校《流火》杂志正以“温暖”为话题征稿,请你写一篇人物通讯或新闻特写。
要求：①题目自拟；②不少于500字；③书写工整。

答案： 【写作指导】本题要求以“温暖”为话题写一篇人物通讯或新闻特写。首先,确定报道对象。选择在生活中给予他人温暖、乐于奉献的人。可以是环卫工人、医务人员、执勤民警等,也可以是校园里的老师、同学、后勤人员等。其次,聚焦典型事例。详细描述事件过程,如描写同学在你受伤后搀扶你去医务室时的神情、话语等细节,突出其温暖人心之处。最后,抒发情感,升华主题。