《2025年新课程实践与探究丛书九年级物理上册教科版》

6. 小刚用如图所示电路探究通过导体的电流跟电阻的关系。实验过程中，当把电阻R由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他应采取的操作是(B)

A.保持滑动变阻器滑片不动
B.将变阻器滑片适当向左移动
C.将变阻器滑片适当向右移动
D.适当增加电池的节数

答案： B

7. 为了做“探究电流与电压的关系”的实验，小明使用电压恒为3V的电源、开关、导线若干、定值电阻R₁、电流表、电压表和滑动变阻器连接了如图甲所示的电路。

（1）闭合开关后，小明调节滑片P使电压表示数为0.5V，记录电流表读数，再将滑片向着靠近A（选填“A”或“B”）端的方向移动，使电压表示数为1.0V，继续记录电流表读数。
（2）完成实验并整理器材后，小明将所得数据描点连线画出如图乙所示的R₁的I-U图像，并根据图像得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
（3）为了得到更具有普遍性的结论，小白利用小明的实验器材，仅将R₁更换为不同阻值的定值电阻R₂，重新连接电路并进行相同操作，画出的I-U图像却如图丙所示，小明帮助小白进行分析，确认是电路连接错误，该错误为电压表并联在滑动变阻器的两端了。
（4）小明还认为，即使不重新进行实验，利用小白的现有数据，也能画出R₂的I-U图像。请你在图乙中画出R₂的I-U图。通过图像分析，R₂＞R₁。（选填“＞”“＜”或“=”）

答案：
(1)A；
(2)在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；
(3)电压表并联在滑动变阻器的两端了；
(4)图略；＞

8. 小桃在做“探究电流与电阻的关系”实验时，连接实物电路如图，电源电压为3V。

（1）连接实物电路前，开关应断开；电路接通前，滑动变阻器的滑片P应置于滑动变阻器的A（选填“A”或“B”）端；电路中滑动变阻器起到了保护电路元件安全和控制定值电阻两端电压一定的作用。
（2）闭合开关后无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，电流表示数几乎都为零，电压表示数约为3V，小桃猜想这可能是由电路中的元件R₂（填元件的字母代号）发生断路故障引起的。
（3）故障排除后，小桃得到的实验数据如表所示，这些数据中有一组是明显错误的，跟其他数据的规律完全不同，可能是读取这组数据时粗心所引起的，分析时需要把它清除。错误数据是第4（填数据序号）组。
|数据序号|1|2|3|4|5|6|
|----|----|----|----|----|----|----|
|电流I/A|0.40|0.19|0.13|0.14|0.08|0.07|
|电阻R/Ω|5|10|15|20|25|30|
（4）剔除错误数据后，小桃得到的结论是：电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。
（5）小桃和其他组的小田交流时发现，两位同学收集数据的方案不同。
小桃的方案：收集电压为3V时，电流与电阻的关系的几组数据，比较电流与电阻的关系。
小田的方案：收集电压分别为1V、2V、3V时，电流与电阻的关系的多组数据，比较电流与电阻的关系。
你认为小田的方案更合理。

答案：
(1)断开；A；控制定值电阻两端电压一定；
(2)R₂；断路；
(3)4；
(4)反；
(5)小田