《2025年新课标学习方法指导丛书六年级语文上册人教版》

1. 读句子,给加点字选择正确的读音,画上“√”。
处(chù chǔ)暑到了,千岛湖成了人们游玩的好去处(chù chǔ)。尽(jìn jǐn)管烈日炎炎,但是秀美的湖光山色,依然让游人尽(jìn jǐn)兴而归。

答案： chǔ√ chù√ jǐn√ jìn√

走进藏云溪景区,平坦的 cǎo píng(草坪)映入眼帘,ruǎn mián mián(软绵绵)的草横铺着,连溪边石头上的 tái xiǎn(苔藓)也显得生动可爱。潺潺的流水透过 fèng xì(缝隙)汩汩流出,落差大了,就形成一道 pù bù(瀑布),将大自然的魅力 huó shēng shēng(活生生)地展现出来。

答案： 草坪 软绵绵 苔藓 缝隙 瀑布 活生生

3. 下面句子理解有误的一项是(A)。
A.“柏油路也软绵绵的,像是高起来”说明柏油路不平整。
B.“不热不长,不热不大”说明夏天到了,温度升高,万物生长更快速了。
C.“六月六,看谷秀”是指农历六月初六前后,庄稼抽穗开花。
D.“处暑不出头,割谷喂老牛”意思是到了处暑,谷子还不出穗,就只能割了喂老牛。告诉我们时间不等人,错过了就赶不上了。

答案： A

4. 阅读《听雨》(节选),体会作者听雨时的内心变化。
雨,好像是越下越大了。雨水顺着房檐流下来,落到地上,发出哗啦啦的声响。①于是,在单调的琵琶独奏里,仿佛又加入了伴奏的扬琴,乐声立时变得更加洪大起来。我不留心乐章,只是怀着恶作剧的心理,渴望雨水早一点儿彻底吞没甬路,并漫过门前的石阶,最好能够灌进屋子里来,那样的话,大人不就炸窝了吗？我不喜欢总是一副沉稳表情,好像欢乐与他们从不搭界似的长者,便自然而然地想看看他们惊慌时的样子。
天公不作美。尽管雨下了不知有几个时辰,但水界线却总是站在大人们一边,不越雷池一步,我终于没有看到大人们大呼小叫的样子。
我的家从城外搬到了城里,没有了葡萄架,没有了美人蕉,也没有了少年时听雨的浮躁。印象最深的,是一次卧病在床,正当百无聊赖、寂寞难耐时,淅淅沥沥的雨声就像相交多年的友人一样,如期而至。
雨声,缠绵而凄恻,宛如提琴曲《少女的祈祷》。②它低吟浅唱而不喧哗,好像知道病中人需要环境的安适和心灵的安慰。滴滴答答,滴滴答答……我侧耳倾听着雨的脚步声,感谢她专程来探望我。③雨水,依然从房檐上滑落,但它们飞落的样子轻盈而柔美,从容而不急迫。
(1)“如期而至”的意思是按照约定的时间到来,从中看出“我”对雨的期待和亲切之感。
(2)读片段,想一想：作者是从哪几方面来写“听雨”的？请填一填。
雨声 内心
少年听雨 哗啦啦 浮躁（或恶作剧心理）
病中听雨 淅淅沥沥（或滴滴答答）
(3)雨,带给作者独特的体验。在画横线的三个句子中,你更喜欢哪一句呢？为什么？
我喜欢第②句,因为运用比喻手法，将雨声比作提琴曲《少女的祈祷》，生动形象地写出雨声的缠绵凄恻，体现出雨懂得病中人需要安适与安慰，表达了“我”对雨的感激之情。

答案：
(1)按照约定的时间到来；对雨的期待和亲切之感
(2)浮躁（或恶作剧心理）；病中；淅淅沥沥（或滴滴答答）
(3)②；运用比喻手法，将雨声比作提琴曲《少女的祈祷》，生动形象地写出雨声的缠绵凄恻，体现出雨懂得病中人需要安适与安慰，表达了“我”对雨的感激之情。