《2025年新课标学习方法指导丛书六年级语文上册人教版》

1. 根据本单元“词句段运用”第1题中的语段,照样子填写。
“一圈”“攒着” 课间,同学们挤在一起观看斗
“跺脚拍手”“咋咋呼呼” 竹节人非常投入。
▭ → 后面的同学上课时被竹节人
吸引的样子。
▭ → ▭
抓住人物的动作、神态,通过旁观者的感受,
或运用侧面烘托的手法都能表现人物的入迷。

答案：

“入了迷”“伸长脖子”“探过来”

“一会儿上前，一会儿后退”“叽里咕噜”“异样的光”“吱吱响”“痴痴地微笑”

罗丹雕刻塑像非常投入。

2. 根据本单元“词句段运用”第2题,选择以下一种情境有条理地表达观点。
①竞选班级劳动委员 ②向妈妈请求,每周三放学后踢一会儿足球
选择情境②：
妈妈，踢足球不会影响学习的。第一，学习也需要好身体，没有健壮的身体，怎么能努力学习呢？第二，快考试了，学习比以前更紧张，踢足球可以让我放松心情，便于更好地学习。所以，请允许我每周三放学后踢一会儿足球吧。
逐条说明理由可以把观点表达得更清楚,便于对方或
听众抓住要点,还可以把理由表达得很有序,条理分明。

答案： 选择情境②：
我会说：妈妈，踢足球不会影响学习的。第一，学习也需要好身体，没有健壮的身体，怎么能努力学习呢？第二，快考试了，学习比以前更紧张，踢足球可以让我放松心情，便于更好地学习。所以，请允许我每周三放学后踢一会儿足球吧。

3. 下列诗句中不是描写春景的一项是(C)。
A.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
B.等闲识得东风面,万紫千红总是春。
C.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
D.西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。

答案： C