《2025年同步学习目标与检测九年级历史上册人教版》

5. 阅读下列材料,回答问题。
材料一 随着西欧国家生产力的提高,手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园,到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊,成为手工业者,商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰,他们在聚居地筑起栅栏或围墙,在此基础上,逐渐形成了新的工商业城市。
材料二 一些比较富裕的城市,用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争,才取得城市自治权利。
材料三

(1)根据材料一,指出西欧新兴工商业城市形成的原因。
(2)城市开展反封建斗争的主要目的是什么？反封建斗争最典型的是哪一城市？
(3)结合材料三和所学知识,概括14—16世纪的欧洲大学与10—13世纪的中国书院课程设置的差异并简要分析其原因。

答案：
(1)生产力的提高，手工业的发展。
(2)目的：获得城市自治权。典型城市：琅城。
(3)差异：欧洲大学课程设置突出实用性，追求科学。中国书院课程设置内容单一，以儒家经典为主，侧重于伦理道德的教育。原因：①中国儒家思想和理学兴起的影响。②中国科举制的发展，文人阶层的兴起。③西方城市的发展和工商业的繁荣。