《2025年同步学习目标与检测九年级历史上册人教版》

探究点一 古代印度的种姓制度
【图示“显”制度】

(1)上图显示的是哪种制度？根据图片,指出哪两个等级是统治阶级。
【史料“辨”实质】
造物神用自己的嘴创造出婆罗门,用手创造出刹帝利,用腿创造出吠舍,用脚创造出首陀罗。因为高低贵贱的区别,下一等级的人没资格从事上一等级的职业,不同等级的人不能通婚。
——摘编自吉春《世界史记》
(2)根据以上材料,指出该制度的实质。

答案： （1）种姓制度。婆罗门、刹帝利。（2）实质：等级制度。

探究点二 四大文明
岁月流逝,历史永恒,灿烂的东方文明依然闪烁着不灭的智慧之光！
【文明读本】

(1)请你写出图1和图2中图书封面上的建筑或文物的名称。如果你想了解种姓制度的起源与发展状况,应该选择哪一本图书？
 【文明归纳】
(2)根据所学知识,完成下面的表格。

答案： （1）图1封面上的建筑是金字塔和狮身人面像；图2封面上的文物是《汉谟拉比法典》石柱。应阅读图3中的书籍。（2）①古埃及；②尼罗河流域；③《汉谟拉比法典》；④古印度；⑤黄河流域、长江流域。