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【新考法·素材跨历史】西晋地图学家裴秀作《禹贡地域图》,开创了中国古代地图绘制学,采用的是“一分为十里,一寸为百里”。这种“计里画方”即按比例绘制形成纸质地图,而现代人类的生产生活更依赖电子地图,其中电子导航是当今许多人出行的选择,图 1 为某地导航界面图。读图完成 1—3 题。

1. “计里画方”是指地图的(
A. 图例
B. 比例尺
C. 方向
D. 注记
2. 图中,与方案 2 路线相比,推荐路线的优点是(
A. 少经过 5 个红绿灯
B. 多 0.7 千米
C. 多 2 分钟
D. 与方案 2 路线完全不重合
3. 小明在使用手机地图查询时,点击图上的“ - ”地图会发生怎样的变化(
A. 比例尺会变小
B. 比例尺会变大
C. 范围会变小
D. 事物会变得更详细
1. “计里画方”是指地图的(
B
)A. 图例
B. 比例尺
C. 方向
D. 注记
2. 图中,与方案 2 路线相比,推荐路线的优点是(
A
)A. 少经过 5 个红绿灯
B. 多 0.7 千米
C. 多 2 分钟
D. 与方案 2 路线完全不重合
3. 小明在使用手机地图查询时,点击图上的“ - ”地图会发生怎样的变化(
A
)A. 比例尺会变小
B. 比例尺会变大
C. 范围会变小
D. 事物会变得更详细
答案:
1.B 2.A 3.A 【解析】第1题,方向、比例尺、图例和注记构成了地图的三要素。由材料可知,"计里画方"即按比例绘制形成纸质地图,因此"计里画方"是指地图的比例尺。第2题,由图可知,推荐路线经过4个红绿灯,方案2路线经过9个红绿灯,与方案2路线相比,推荐路线少经过5个红绿灯。第3题,点击图上的"-"时,地图图幅不变,实际范围变大,比例尺会变小,内容变简略。
4. (2024·榆林阶段练)【核心素养·地理实践力】陕西某校为了让七年级新生熟悉校园,决定开展以“我的学校”为主题的地图绘制活动。为此,学生以小组形式分别对学校的各个建筑、绿地、活动场所等进行位置测量、数据收集整理,并绘制了学校平面示意图(图 2)。据此完成下列问题。

(1)地图是我们日常生活和学习地理必不可少的工具。在地图上识别不同的地理事物,主要通过
(2)该图判断方向的依据是
(3)同学们能否根据这幅地图计算从操场到食堂的距离?请说明原因。
(4)请列举一例你在生活、学习中使用过的地图并说明该地图帮你解决的问题。
示例:陕西省交通线路图,可以用来设计省内旅游路线。
生活中使用过的地图:
解决的问题:
(1)地图是我们日常生活和学习地理必不可少的工具。在地图上识别不同的地理事物,主要通过
地图三要素(方向、比例尺、图例和注记)
。 (2)该图判断方向的依据是
指向标
,图中体育馆位于学校的西北
角。 (3)同学们能否根据这幅地图计算从操场到食堂的距离?请说明原因。
不能,因为这幅地图没有比例尺。
(4)请列举一例你在生活、学习中使用过的地图并说明该地图帮你解决的问题。
示例:陕西省交通线路图,可以用来设计省内旅游路线。
生活中使用过的地图:
中国行政区划图
。 解决的问题:
可以帮助查找陕西省在我国的位置
。
答案:
4.
(1)地图三要素(方向、比例尺、图例和注记)
(2)指向标 西北
(3)不能,因为这幅地图没有比例尺。
(4)中国行政区划图 可以帮助查找陕西省在我国的位置
(1)地图三要素(方向、比例尺、图例和注记)
(2)指向标 西北
(3)不能,因为这幅地图没有比例尺。
(4)中国行政区划图 可以帮助查找陕西省在我国的位置
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